科研人員在不同條件下測定發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況,結(jié)果如圖甲所示。
(1)圖甲中限制a-b段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是 。
(2)圖甲中c-d對應(yīng)時(shí)段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是 ,根據(jù)植物的生理活動規(guī)律推斷,凈光合速率由e點(diǎn)急劇下降到f點(diǎn)的主要原因是 。
(3)圖甲中f點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)生成[H]的場所有 。
(4)某植物葉片不同部位的顏色不同,將該植物在黑暗中放置48h后,用錫箔紙遮蔽葉片兩面(如圖乙);光照一段時(shí)間后(不考慮淀粉運(yùn)輸)去除錫箔紙,用碘液處理。觀察葉片,沒有出現(xiàn)藍(lán)色的部位有 (填圖中字母)。
(5)綠蘿植株甲經(jīng)突變形成的葉片中,其葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于綠蘿植株乙,但兩者葉綠素總量不變。某同學(xué)用 (填序號:①綠色②紅色③藍(lán)紫色④黃色)光照射植株甲和植株乙的葉片,檢測到兩者光合放氧速率差異不大。若取等量色素提取液進(jìn)行層析,會發(fā)現(xiàn)植株甲第 條色素帶(自上而下)窄于植株乙。
(1)光照強(qiáng)度
(2)(先減少后)增加 葉片的氣孔關(guān)閉,CO2吸收量減少
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體(基質(zhì))、葉綠體(基粒、類囊體薄膜)
(4)ace
(5)①④ 四或4
【解析】
試題分析:(1)圖甲中限制a-b段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度比較弱。
(2)圖甲中c-d對應(yīng)時(shí)段,凈光合速率開始時(shí)負(fù)值,導(dǎo)致有機(jī)物減少,后來是正值,導(dǎo)致有機(jī)物增加。根據(jù)植物的生理活動規(guī)律推斷,凈光合速率由e點(diǎn)急劇下降到f點(diǎn)的主要原因是葉片的氣孔關(guān)閉,CO2吸收量減少。
(3)圖甲中f點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)既能進(jìn)行光合作用,又能進(jìn)行呼吸作用,所以生成[H]的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體。
(4)將該植物在黑暗中放置48h的目的是消耗掉原有的淀粉,避免對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。只有植物的綠色部位在光照下才能進(jìn)行光合作用,生成淀粉,所以圖中的ac黃白色不能進(jìn)行光合作用,無淀粉產(chǎn)生,c沒有光照,同樣不能產(chǎn)生淀粉,所以沒有出現(xiàn)藍(lán)色的部位有ace。
(5)根據(jù)題意分析可知綠蘿植株甲經(jīng)突變形成的葉片中綠素a含量多些,葉綠素b的含量少些。葉綠素a與b主要吸收紅色和藍(lán)紫色光,所以用綠色和黃色光照射植株甲和植株乙的葉片,檢測到兩者光合放氧速率差異不大。若取等量色素提取液進(jìn)行層析,會發(fā)現(xiàn)植株甲從上到下第4條色素帶(葉綠素b)窄于植株乙。
考點(diǎn):本題考查光合作用的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南五市十校高一下期期中教學(xué)質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
有一批抗銹病(顯性性狀)小麥種子,要確定這些種子是否純種,正確且簡便的方法是
A.與純種抗銹病小麥進(jìn)行雜交
B.與純種易染銹病小麥進(jìn)行測交
C.與雜種抗銹病小麥進(jìn)行雜交
D.自交
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北宜昌部分示范高中教學(xué)協(xié)作期中考試高一生物卷(解析版) 題型:選擇題
具有 AaBb 基因型的個(gè)體(二對等位基因分別位于二對同源染色體上),它的一個(gè)初級卵母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分別裂后,產(chǎn)生一個(gè) Ab 基因型的卵細(xì)胞三個(gè)極體,這三個(gè)極體的基因型是 ( )
A.AB 、Ab 、ab B.Ab 、aB 、aB C.AB 、aB 、ab D.Ab 、Ab 、Ab
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北宜昌部分示范高中教學(xué)協(xié)作期中考試高一生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示基因在染色體上的分布情況,其中不遵循基因自由組合定律的相關(guān)基因是: ( )
A.Aa與Dd
B.BB與Aa
C.Aa與Cc
D.Cc與Dd
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北宜昌部分示范高中教學(xué)協(xié)作期中考試高一生物卷(解析版) 題型:選擇題
一對雙眼皮的夫婦一共生了四個(gè)孩子,三個(gè)單眼皮和一個(gè)雙眼皮,對這種現(xiàn)象最好的解釋是
A.3∶1符合基因的分離定律
B.該遺傳不符合基因的分離定律
C.雙眼皮對單眼皮為顯性,這對夫婦都是單眼皮基因的攜帶者
D.單眼皮基因和雙眼皮基因發(fā)生了互換
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北孝感中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
干細(xì)胞移植現(xiàn)已成為治療糖尿病的一種臨床技術(shù),自體骨髓干細(xì)胞植入胰腺組織后可分化為胰島樣細(xì)胞,以替代損傷的胰島B細(xì)胞,達(dá)到治療糖尿病的目的。下列敘述正確的是( )
A.骨髓干細(xì)胞與胰島樣細(xì)胞的基因組成不同,基因表達(dá)產(chǎn)物不同
B.骨髓干細(xì)胞與胰島樣細(xì)胞的基因組成相同,基因表達(dá)產(chǎn)物不同
C.胰腺組織微環(huán)境造成骨髓干細(xì)胞基因丟失,分化成為胰島樣細(xì)胞
D.胰腺組織微環(huán)境對骨髓干細(xì)胞分化無影響,分化是由基因決定的
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北孝感中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在一個(gè)細(xì)胞周期中,可能發(fā)生在同一時(shí)期的變化是( )
A.DNA復(fù)制和中心粒復(fù)制
B.染色體加倍和染色單體形成
C.細(xì)胞板出現(xiàn)和紡錘體出現(xiàn)
D.著絲點(diǎn)分裂和同源染色體分離
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北孝感中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的組成成分,圖中字母是元素符號,甲、乙、丙表示物質(zhì),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖示細(xì)胞應(yīng)該為真核細(xì)胞
B.甲物質(zhì)可分為頭部和尾部兩部分
C.乙物質(zhì)在細(xì)胞膜上都是靜止不動的
D.丙物質(zhì)的單體是脫氧核苷酸
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科目:高中生物 來源:2016屆海南省高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在光合作用中,不需要酶參與的過程是
A.葉綠素吸收光能 B.ATP的形成 C.CO2的固定 D.C3的還原
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