A、細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可達(dá)92條 | ||
B、姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的 | ||
C、一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)相同精子的概率最大為(
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D、染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、第一步灼燒接種環(huán)是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物 |
B、每次劃線結(jié)束,灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線結(jié)束后接種環(huán)上殘留的菌種 |
C、在第二區(qū)域內(nèi)劃線時(shí),接種環(huán)上的菌種直接來源于菌液 |
D、劃線結(jié)束后,灼燒接種環(huán),能及時(shí)殺死接種環(huán)上的菌種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物繁殖能力超越生存環(huán)境的承受力 |
B、生物的過度繁殖引起生存斗爭 |
C、在生存斗爭中適者生存 |
D、遺傳使微小的有利變異得到積累和加強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 科學(xué)家 | 成就 | 方法及技術(shù) |
A | 孟德爾 | 兩大遺傳定律 | 假說-演繹法 |
B | 薩頓 | 基因位于染色體上 | 類比推理法 |
C | 艾弗里 | DNA是遺傳物質(zhì) | 放射性同位素標(biāo)記法 |
D | 沃森和克里克 | DNA的空間結(jié)構(gòu) | 模型方法 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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