疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗.研究人員設(shè)計實轆方案如下:
( l )制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的______________________中培養(yǎng)、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死,但要確保滅活病毒的________________不被破壞且能被免疫細胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。
(2)用實驗動物檢測疫苗刺激機休產(chǎn)生抗體的能力
① 實驗原理:通過接種疫苗,滅活病毒進人實驗動物體內(nèi)可刺激 B 細胞,使之增殖、分化形成效應(yīng) B 細胞并產(chǎn)生相應(yīng)的________________;當____________病毒再次人侵時,機體能產(chǎn)生更強的特異性免疫反應(yīng),包括_______________________________________。
② 實驗過程:將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組,每組若干只動物。
對照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時間后再_____________________。
實驗組的處理:接種_____________________________。一段時間后再接種病毒。
為確定該疫苗的有效濃度,不同實驗組動物需接種_______________________的疫苗。
③分析實驗結(jié)果:統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率·
若該疫苗可以刺激機體產(chǎn)生足夠的抗體.則實驗組比對照組發(fā)病率_______________,存活率___________________________________。
科目:高中生物 來源: 題型:
(07北京卷)疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗,研究人員設(shè)計實驗方案如下:
(1)制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的______________________中培養(yǎng)、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死,但要確保滅活病毒的________________不被破壞且能被免疫細胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。
(2)用實驗動物檢測疫苗刺激機休產(chǎn)生抗體的能力
① 實驗原理:通過接種疫苗,滅活病毒進入實驗動物體內(nèi)可刺激B細胞,使之增殖、分化形成效應(yīng)B細胞并產(chǎn)生相應(yīng)的________________;當____________病毒再次入侵時,機體能產(chǎn)生更強的特異性免疫反應(yīng),包括______________________________。
② 實驗過程:將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組,每組若干只動物。對照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時間后再_____________________。實驗組的處理:接種_____________________________。一段時間后再接種病毒。為確定該疫苗的有效濃度,不同實驗組動物需接種_______________________的疫苗。
③分析實驗結(jié)果:統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。若該疫苗可以刺激機體產(chǎn)生足夠的抗體,則實驗組比對照組發(fā)病率___________,存活率_______。
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科目:高中生物 來源:2011屆吉林省普通中學(xué)高三下學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物部分 題型:綜合題
疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義。為研制某種抗病毒的滅活病毒疫苗,研究人員設(shè)計實驗方案如下:
(1)某人持續(xù)幾天咳嗽發(fā)熱,疑似H1N1,經(jīng)診斷是細菌感染引起肺炎。侵入身體的細菌是一種發(fā)熱激活物,引起人體發(fā)熱。體溫過高時,人體代謝加快,細胞內(nèi)葡萄糖氧化分解 (增多或減少),耗氧量增加 。由于細胞供氧不足,肌肉組織中 含量升高,使病人會感覺肌肉疼痛。此過程體現(xiàn)出人體的 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)定的主要調(diào)節(jié)機制。
(2)用一定濃度的福爾馬林或其他化學(xué)試劑處理病毒,使之失去致病性,可以制成滅活疫苗,為什么不能用加熱殺死病毒的方式制備滅活疫苗?
(3)DNA疫苗是由病原微生物中的一段表達抗原的基因制成的,這段基因編碼的產(chǎn)物能引起機體的免疫反應(yīng)。DNA疫苗注射后,必須經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,能在接種者體內(nèi)表達出 。然后引起免疫反應(yīng)。
(4)某人已接種過針對某病毒的疫苗,若一個月后該病毒入侵,會激發(fā)人體內(nèi)免疫系統(tǒng)發(fā)生體液免疫作用再次產(chǎn)生抗體,試用文字與箭頭圖示該主要過程。 (2分)
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科目:高中生物 來源:山西省汾陽中學(xué)2010-2011學(xué)年高二第二次月考生物試題 題型:綜合題
疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗,研究人員設(shè)計實驗方案如下:
(1)制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的___________中培養(yǎng)、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死,但要確保滅活病毒的抗原性物質(zhì)不被破壞且能被免疫細胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。
(2)用實驗動物檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力
①實驗原理:通過接種疫苗,滅活病毒進入實驗動物體內(nèi)可刺激 B 細胞,使之增殖、分化形成 并產(chǎn)生相應(yīng)的抗體;當同種病毒再次入侵時,機體能產(chǎn)生更強的特異性免疫反應(yīng),包括____________。
②實驗過程:將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組,每組若干只動物。
對照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時間后再________。
實驗組的處理:接種 。一段時間后再接種病毒。
為確定該疫苗的有效濃度,不同實驗組動物需接種____________的疫苗。
③分析實驗結(jié)果:統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。
若該疫苗可以刺激機體產(chǎn)生足夠的抗體,則實驗組與對照組相比,_____________。
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科目:高中生物 來源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三2-4免疫調(diào)節(jié) 題型:綜合題
(2010屆萊蕪期末)疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗,研究人員設(shè)計實驗方案如下:
(1)制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的________中培養(yǎng)、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死,但要確保滅活病毒的________不被破壞且能被免疫細胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。
(2)用實驗動物檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力
①實驗原理:通過接種疫苗,滅活病毒進入實驗動物體內(nèi)可刺激B細胞,使之增殖、分化形成漿細胞并產(chǎn)生相應(yīng)的________;當________病毒再次入侵時,機體能產(chǎn)生更強的特異性免疫反應(yīng),包括______________。
②實驗過程:將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組,每組若干只動物。
對照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時間后再__
________________________________________________________________________。
實驗組的處理:接種________,一段時間后再接種病毒。
為確定該疫苗的有效濃度,不同實驗組動物需接種________的疫苗。
③分析實驗結(jié)果:統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。若該疫苗可以刺激機體產(chǎn)生足夠的抗體,則實驗組比對照組發(fā)病率________,存活率________。
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科目:高中生物 來源:2013屆四川省成都市高二10月檢測生物試卷 題型:綜合題
如圖是人體特異性免疫的過程示意圖(圖中序號表示過程,英文字母表示細胞),請回答:(8分)
(1)參與②過程的細胞除了T細胞外,還有 細胞 。
(2)由圖可知,B和C細胞均是由A細胞分化而來的,但它們成熟的部位不同,其中C細胞是
在 中發(fā)育成熟的。
(3)E和F都是 細胞,發(fā)生③過程后,分別產(chǎn)生 細胞和 細胞。
(4)疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義,用一定濃度的福爾馬林或其他化學(xué)試劑處理病毒,使之失去致病性,可以制成滅活疫苗,請解釋為什么不能用加熱殺死病毒的方式制備滅活疫苗? 。
(5)艾滋病是由HIV所引起的 。HIV是一種RNA病毒,能夠侵入和隱藏在人體T淋巴細胞內(nèi)部,并嵌入染色體,隨人體基因一起復(fù)制,因而難以研制出能抵HIV的疫苗。研究發(fā)現(xiàn),在少數(shù)情況下,感染HIV的人會許多年沒有明顯的癥狀,這發(fā)現(xiàn)表明HIV雖然侵入了人體,但在相當長的一段時間內(nèi)可能沒有復(fù)制,而是處于靜息狀態(tài),這提示我們可以從何處著手研究艾滋病的防治方法?
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