下列多肽片段充分水解后，產(chǎn)生的氨基酸種類有（　�。�
A、2種B、3種C、4種D、5種
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu),氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式
專題：
分析：組成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，大約有20種，它們的區(qū)別在于R基不同．氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且他們都連結(jié)在同一個(gè)碳原子上．圖中多肽片段含有5個(gè)完整的氨基酸，但有兩個(gè)氨基酸的R都是-CH3，還有兩個(gè)氨基酸的R基都是-H．
解答： 解：肽鍵的結(jié)構(gòu)式為-CO-NH-，圖中多肽含有4個(gè)肽鍵，而肽鍵數(shù)目=氨基酸數(shù)目-肽鏈條數(shù)，所以圖中含有5個(gè)氨基酸，它們的R依次是-CH3、-H、-CH3、-CH2CH3、-H，由此可見(jiàn)，該多肽片段充分水解后，產(chǎn)生的氨基酸有3種．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合多肽片段結(jié)構(gòu)示意圖，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，首先要求考生掌握組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能正確判斷圖中含有氨基酸數(shù)目；其次要求考生明確氨基酸的區(qū)別在于R基不同，然后再判斷圖中多肽片段水解后形成的氨基酸的數(shù)目及種類．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小鼠在胚胎發(fā)育的過(guò)程中，指間是有蹼存在的，但生出的幼鼠指間無(wú)蹼，這些蹼消失的原因是（　�。�
A、細(xì)胞分裂B、細(xì)胞分化
C、細(xì)胞凋亡D、細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)的元素和化合物，正確的是（　�。�
A、人體細(xì)胞的主要元素中含量最多的是碳
B、精瘦肉細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
C、在人的一生中，細(xì)胞中的自由水/結(jié)合水的比值逐漸上升
D、多糖、蛋白質(zhì)、核酸、脂肪都是生物大分子有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞生理過(guò)程的描述，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性，各種生命活動(dòng)也會(huì)受到影響
B、衰老的細(xì)胞體積減小，細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)收縮，染色加深
C、生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老、凋亡等生命活動(dòng)的控制中心是細(xì)胞核
D、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果而細(xì)胞凋亡不是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大腸桿菌細(xì)胞中含有的核苷酸種類為（　�。�
A、4B、5C、7D、8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

谷類植物在一定光照下，要增加產(chǎn)量，可以相對(duì)增加某物質(zhì)在空氣中的含量，這種物質(zhì)是（　�。�
A、O2
B、N2
C、CO2
D、CO

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

巨尾桉具有速生、高產(chǎn)的特點(diǎn)．某地區(qū)將天然林全部砍伐燒毀，大量單一種植巨尾桉，對(duì)環(huán)境造成不利的影響．下列敘述正確的是（　�。�
A、天然林替換成巨尾桉林的過(guò)程屬于初生演替
B、天然林替換成巨尾桉林后物種豐富度增加
C、在巨尾桉林中混種其他林木有利于改善該地區(qū)環(huán)境
D、巨尾桉林比天然林的抵抗力穩(wěn)定性高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中A、B、C、D、E、F代表生態(tài)系統(tǒng)中的各種成分，①、②、③代表生理過(guò)程．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中表示分解者的是
 
（填字母）．如果生態(tài)系統(tǒng)中缺少它們，造成的結(jié)果是
 
．
（2）圖中存在
 
條食物鏈，其中既有捕食絲又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物是
 
（填字母）．
（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)中存在草→兔→狐的食物鏈，則能代表三者的依次是
 
（填字母）
（4）如果兔與狐能夠依據(jù)氣味進(jìn)行躲避與捕食，則說(shuō)明信息的傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中能夠
 

（5）若該圖表示碳循環(huán)過(guò)程，則①表示的生理過(guò)程是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系（氧氣濃度為15%）、呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系，如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了兩種物質(zhì)，請(qǐng)簡(jiǎn)述這兩種物質(zhì)的形成過(guò)程（可寫(xiě)反應(yīng)式）：
①
 
；
②
 
．
（2）影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是；圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在條件下測(cè)量．
（3）由圖丙可知，40℃時(shí)，植物體
 
（填“能”或“不能”）表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象；而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中
 
（填“A”、“B”或“C”）點(diǎn)表示．
（4）用大棚種植蔬菜時(shí)，白天應(yīng)控制光強(qiáng)為
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為
 
℃最佳．
（5）在圖甲和圖乙中繪制下列有關(guān)曲線：
①圖甲中光合作用強(qiáng)度是用CO2吸收量（mol/h）表示的，請(qǐng)改用O2的吸收量（mol/h）表示光合作用強(qiáng)度，并在圖甲中再繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線；
 

②在圖乙中再繪出無(wú)氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系．
 

（6）由圖甲看，當(dāng)植物生長(zhǎng)在缺鎂元素的土壤中時(shí)B點(diǎn)向
 
移動(dòng)．

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