A. | 制造了第一臺顯微鏡 | B. | 第一個發(fā)現了細胞 | ||
C. | 第一個提出了細胞的概念 | D. | 創(chuàng)立了細胞學說 |
分析 細胞學說的建立過程:
1、詹森把兩塊凸透鏡安裝在一個適當長度的長管兩端,制造了世界上第一臺顯微鏡,為后來的生物科學研究做出了巨大貢獻.
2、顯微鏡下的重大發(fā)現:細胞的發(fā)現,涉及到英國的羅伯特•虎克(1665年發(fā)現死亡的植物細胞)和荷蘭的范•列文胡克(1674年發(fā)現金魚的紅細胞和精子,活細胞的發(fā)現).
3、理論思維和科學實驗的結合:在眾多前人觀察和思維的啟發(fā)下,德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出了細胞學說.
4、細胞學說在修正中前進:涉及德國的魏爾肖.魏爾肖提出“一切細胞來自細胞”,認為細胞通過分裂產生新細胞,為細胞學說作了重要補充.
解答 解:A、詹森制造了第一臺顯微鏡,A正確;
B、第一個發(fā)現了細胞的是羅伯特•虎克,B錯誤;
C、第一個提出了細胞的概念的是羅伯特•虎克,C錯誤;
D、德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出了細胞學說,D錯誤.
故選:A.
點評 本題知識點簡單,考查細胞的發(fā)現、細胞學說的建立、內容和發(fā)展,要求考生識記細胞學說的建立過程,識記細胞學說的內容及意義,能運用所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林毓文中學高一下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
進行有性生殖的生物,對維持其前后代體細胞中染色體數目的恒定起重要作用的生理活動是:
A.減數分裂與受精作用 B.無絲分裂與有絲分裂
C.減數分裂與有絲分裂 D.無絲分裂與受精作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 | |
B. | 分別用35S和32P標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌,進行長時間的保溫培養(yǎng) | |
C. | 用35S標記噬菌體的侵染實驗中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致 | |
D. | 可以用3H標記的尿嘧啶核糖核苷酸來研究R型肺炎雙球菌中DNA的復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 毛霉為好氧型真菌,為避免其無氧呼吸,碼放豆腐時要留出一定縫隙 | |
B. | 加鹽腌制的主要目的是析出豆腐中的水分使之變硬,同時能抑制微生物的生長 | |
C. | 腐乳的發(fā)酵由多種微生物參與,其中毛霉和根霉為互利共生關系 | |
D. | 用膠條密封瓶口時,最好將瓶口通過酒精燈的火焰,以防止瓶口污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞壁 | B. | 核膜 | C. | 細胞膜 | D. | 細胞質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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