A. | DNA分子發(fā)生斷裂 | B. | DNA分子發(fā)生多個(gè)堿基增添 | ||
C. | DNA分子發(fā)生堿基替換 | D. | DNA分子發(fā)生多個(gè)堿基缺失 |
分析 基因突變是基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,基因突變后,轉(zhuǎn)錄形成的密碼子發(fā)生改變,進(jìn)而可能導(dǎo)致基因表達(dá)的本質(zhì)的氨基酸序列發(fā)生改變;由于密碼子具有簡(jiǎn)并性,突變后轉(zhuǎn)錄形成的密碼子可能與原來的密碼子編碼同一種氨基,因此基因突變不一定引起蛋白質(zhì)的改變.
解答 解:A、DNA分子發(fā)生斷裂,會(huì)引起相應(yīng)蛋白質(zhì)的氨基酸序列改變,A錯(cuò)誤;
B、DNA分子發(fā)生多個(gè)堿基增添會(huì)引起蛋白質(zhì)的氨基酸序列改變,B錯(cuò)誤;
C、由于密碼子具有簡(jiǎn)并性,DNA分子發(fā)生堿基對(duì)替換后,雖然轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上的密碼子發(fā)生改變,但是改變后的密碼子可能與改變前的密碼子編碼的氨基酸種類相同,因此編碼的蛋白質(zhì)的氨基酸序列可能不發(fā)生變化,C正確;
D、多個(gè)堿基對(duì)缺失,會(huì)引起蛋白質(zhì)的氨基酸序列改變,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解轉(zhuǎn)錄和翻譯過程、基因突變的概念與蛋白質(zhì)改變之間的關(guān)系,并學(xué)會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
子代表 現(xiàn)型 性別 | 透明 異型眼 | 透明 正常眼 | 半透明異型眼 | 半透明正常眼 | 不透明異型眼 | 不透明正常眼 |
雌性 | $\frac{1}{8}$ | 0 | $\frac{1}{4}$ | 0 | $\frac{1}{8}$ | 0 |
雄性 | $\frac{1}{16}$ | $\frac{1}{16}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{16}$ | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV的遺傳信息在RNA和DNA之間流動(dòng) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞 | |
C. | 反射活動(dòng)中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) | |
D. | 等位基因之間所發(fā)生的基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高度分化的成熟葉肉細(xì)胞不具備發(fā)育成完整植株的潛能 | |
B. | 植物細(xì)胞在有氧條件下的呼吸終產(chǎn)物與無氧條件下的不同 | |
C. | 種子胚根和胚芽中的所有細(xì)胞都是由受精卵分裂分化而來的 | |
D. | 葉肉細(xì)胞和根尖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上的差異是細(xì)胞分化的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體中激素的分泌量是不變的 | |
B. | 激素是具有高效性的生物活性物質(zhì) | |
C. | 性激素的化學(xué)本質(zhì)是由氨基酸組成的蛋白質(zhì) | |
D. | 促甲狀腺激素的受體分布在體內(nèi)各種細(xì)胞上 |
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省三明市高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于胰島細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩,可能存在的?/p>
A.CO2:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生→細(xì)胞膜→內(nèi)環(huán)境
B.RNA聚合酶:核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核
C.胰島素:高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜→內(nèi)環(huán)境
D.葡萄糖:內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省三明市高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是
A.核膜不與細(xì)胞內(nèi)的其他膜相連
B.核仁與細(xì)胞核內(nèi)蛋白質(zhì)的合成有關(guān)
C.DNA通過核孔進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)控制細(xì)胞的代謝
D.細(xì)胞周期中染色體和染色質(zhì)發(fā)生周期性變化
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高二10月生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲中A和B分別表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖(1表示X染色體)及配子形成時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)量變化曲線圖;圖乙的四個(gè)細(xì)胞是某種高等雄性動(dòng)物不同細(xì)胞分裂時(shí)間的示意圖(假設(shè)該生物的體細(xì)胞有4條染色體)。
(1)圖甲中A細(xì)胞名稱為________,該細(xì)胞中含同源染色體______對(duì),1表示X染色體,則2和3叫做_________。
(2)甲圖中A細(xì)胞的變化發(fā)生在圖B中的_________時(shí)段。
A.5~6 B.4~5 C.7~8 D.8~9
(3)在圖乙的A、B、C、D中屬于減數(shù)分裂的是 。
(4)圖乙中具有同源染色體的細(xì)胞是 。
(5)圖乙中不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有 。
(6)如圖乙所示的細(xì)胞分裂發(fā)生在同一部位,則該部位可能是 ;如果其分裂有連續(xù)性的話,則分裂發(fā)生的先后順序?yàn)?u> 。
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科目:高中生物 來源:2016屆云南省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲家庭中丈夫患抗維生素D佝僂病,妻子表現(xiàn)正常;乙家庭夫妻表現(xiàn)都正常,但妻子的弟弟是紅綠色盲患者。從優(yōu)生學(xué)的角度考慮,甲乙家庭應(yīng)分別選擇生育
A.男孩,男孩 B.女孩,女孩
C.男孩,女孩 D.女孩,男孩
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