2．如圖中甲～丁為小鼠睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和 DNA 分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期
B．乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期
C．丙圖可表示有絲分裂間期的某一階段
D．丁圖可表示有絲分裂后期

分析 根據(jù)題意和柱形圖分析可知：甲圖中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1：2：2，且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，可能處于有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂；乙圖中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1：2：2，但染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半，可能處于減數(shù)第二次分裂前期和中期；丙圖中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1：0：1，且染色體數(shù)目與正常體細(xì)胞相同，可能是有絲分裂末期、減數(shù)第二次分裂后期；丁圖中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1：0：1，且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半，可能出于減數(shù)第二次分裂末期．

解答 解：A、甲圖可能處于有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂，A正確；
B、乙圖可能處于減數(shù)第二次分裂前期和中期，B正確；
C、丙圖不含染色單體，且染色體和DNA數(shù)目均與體細(xì)胞相同，可能處于有絲分裂間期（G1期），C正確；
D、有絲分裂后期，染色體數(shù)目和DNA數(shù)目均為體細(xì)胞的2倍，而丁圖中染色體數(shù)目和DNA數(shù)目均只有體細(xì)胞的一半，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、染色單體和DNA數(shù)目變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷各組細(xì)胞可能所處的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．牛奶中含有豐富的乳腺蛋白，科學(xué)家利用現(xiàn)代生物技術(shù)培育出的轉(zhuǎn)基因�？赏ㄟ^(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素．回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需將人生長(zhǎng)激素基因與牛的乳腺蛋白基因（目的基因）的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，從而確保人生長(zhǎng)激素基因只在轉(zhuǎn)基因牛的乳腺細(xì)胞中選擇性表達(dá)．
（2）培育轉(zhuǎn)基因牛時(shí)，受體細(xì)胞是受精卵，原因是動(dòng)物體細(xì)胞的分化程度高，恢復(fù)其全能性十分困難．
（3）早期胚胎發(fā)育至桑葚胚或囊胚階段，可以采用胚胎分割技術(shù)，培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛犢．
（4）為了獲得母牛，需對(duì)胚胎進(jìn)行性別鑒定，目前最有效、最準(zhǔn)確的方法是SRY-PCR法，操作的基本程序如下：從被測(cè)的囊胚中取出幾個(gè)滋養(yǎng)層（填“滋養(yǎng)層”或“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)”）細(xì)胞，提取DNA作為模板；然后用位于Y染色體上的性別決定基因（即SRY基因）的一段核苷酸序列作為探針，進(jìn)行DNA分子雜交，若沒(méi)有出現(xiàn)雜交帶，則胚胎為雌性．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北武邑中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

謀研究小組對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞（甲）和正常肝細(xì)胞（乙）進(jìn)行動(dòng)物細(xì)跑培養(yǎng)。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時(shí)，也可用胃蛋白酶處理

B．細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%C02和95%O2的混合氣體的的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行

C．為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素

D．在相同適宜條件下培養(yǎng)等量的甲、乙細(xì)胞，一段時(shí)間后，乙細(xì)胞數(shù)量比甲多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題． 
（1）如果該植物細(xì)胞取自一朵紅色花瓣，則決定其紅色的花青素存在于哪個(gè)標(biāo)號(hào)所示的結(jié)構(gòu)中？[7]液泡．
（2）若某細(xì)胞含有左右兩圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞．
（3）標(biāo)號(hào)3的結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，如果降低溫度，流動(dòng)性將減弱．
（4）在該細(xì)胞中，不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[1]中心體．
（5）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[2]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（6）能夠合成ATP的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體（填名稱）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．線粒體的功能發(fā)生障礙時(shí)，則下列細(xì)胞的功能受影響最大的是（　�。�
A．紅細(xì)胞吸收葡萄糖B．小腸上皮細(xì)胞吸收水
C．神經(jīng)細(xì)胞吸收K+D．肺泡細(xì)胞吸收氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖A與圖B分別表示兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．回答下列各題：注意：[]____，是要求選擇圖中序號(hào)及其相應(yīng)結(jié)構(gòu)名稱答題，示例：[6]核仁，答題序號(hào)與名稱不符，不得分．

（1）表示植物細(xì)胞的是B圖，判斷的主要依據(jù)是有能夠合成C6H12O6的細(xì)胞器[4]葉綠體和以纖維素為主要成分構(gòu)成的[2]細(xì)胞壁．
（2）活細(xì)胞中的[9]線粒體能夠被健那綠染液染成藍(lán)綠色．
（3）性激素合成的“車(chē)間”是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（4）核仁與某種RNA的形成和細(xì)胞器[11]核糖體的形成有關(guān)．
（5）細(xì)胞中的1、4、5、8、9、14等在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，稱為生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)生命系統(tǒng)中方向性的描述，合理的是（　�。�
A．生物進(jìn)化過(guò)程中，基因頻率的改變是定向的
B．受到刺激時(shí)，興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的
C．植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)，水分子的運(yùn)動(dòng)是單向的
D．動(dòng)物體內(nèi)唾液淀粉酶的合成過(guò)程中，遺傳信息的傳遞是雙向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為典型的細(xì)胞核及其周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中結(jié)構(gòu)1是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（2）通過(guò)結(jié)構(gòu)2不僅可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換，還可以實(shí)現(xiàn)信息交流．
（3）圖中結(jié)構(gòu)3主要有核糖體中合成的物質(zhì)和RNA共同組成，前者進(jìn)入細(xì)胞核的通道名稱是核孔．
（4）與RNA合成及核糖體組裝有關(guān)的結(jié)構(gòu)名稱是核仁．
（5）細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于抗體的產(chǎn)生、特性和作用等的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．抗體能與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合
B．抗體都能被蛋白酶分解
C．產(chǎn)生抗體的細(xì)胞為漿細(xì)胞
D．抗體既能作用于細(xì)胞外的抗原，也能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原

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