科學家從某些能無限增殖的細胞的細胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因(prG).該基因能激發(fā)許多動物細胞的分裂,這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景.請回答以下相關(guān)問題:

(1)若用細胞融合技術(shù)制備單克隆抗體,為獲得能產(chǎn)生特定抗體小鼠B淋巴細胞,必須對實驗小鼠進行
 
處理.誘導融合時常用的物理方法是
 

(2)有人提出,可以直接通過基因工程導入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,其思路如圖1所示:請回答:
①酶A是指
 

②對已導入重組質(zhì)粒的Ⅱ進行“檢測”的目的是
 
:Ⅲ代表的細胞具有的特點是
 
、
 

(3)也有人提出用細胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細胞來生產(chǎn)單克隆抗體.試用相關(guān)的圖示及文字表示該過程(如圖2):
 
考點:基因工程的原理及技術(shù),動物細胞核移植技術(shù),細胞融合的概念及方法,單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:制備單克隆抗體的過程中,誘導細胞融合的方法物理法、化學法或滅活的病毒;在基因工程中,需要使用同種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,然后在DNA連接酶的作用下形成重組質(zhì)粒,第三步是將目的基因?qū)胧荏w細胞,最后是目的基因的檢測與鑒定,是為了選擇出目的基因成功表達的細胞;在動物細胞核移植時,要根據(jù)題意選擇細胞核和去核的細胞質(zhì).
解答: 解:(1)若用細胞融合技術(shù)制備單克隆抗體,為獲得能產(chǎn)生特定抗體小鼠B淋巴細胞,必須對實驗小鼠進行抗原免疫處理.誘導融合時常用的物理方法是電融合.
(2)在基因工程中,獲取目的基因和質(zhì)粒需要使用限制酶,然后在DNA連接酶的作用下形成重組質(zhì)粒;基因工程中,將目的基因?qū)胧荏w細胞后,還需要目的基因的檢測和鑒定,其目的是檢測目的基因是否在受體細胞中成功表達.成功導入含有prG基因的細胞中,由于prG基因具有調(diào)控細胞無限增殖的功能,故Ⅲ中的細胞既能無限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體.
(3)由于調(diào)控細胞無限增殖的prG基因位于細胞質(zhì)中,因此若要采用細胞核移植獲得單克隆抗體時,只能講漿細胞的細胞核移入到含有prG基因的細胞質(zhì)中,獲得重組細胞,最終獲得單克隆抗體.
故答案為:
(1)抗原免疫         電融合 
(2)①限制性內(nèi)切酶  
   ②檢測目的基因在受體細胞中是否進行了表達(或檢測受體細胞是否顯示出目的基岡控制的性狀)       既能無限增殖又能產(chǎn)生專一抗體
(3)
點評:本題考查基因工程、動物細胞核移植和單克隆抗體的制備過程,比較綜合,但不是特別難;答題時要注意題干中的信息,如利用細胞核移植獲得單克隆抗體時,只能將漿細胞的細胞核移植到去核的含有prG基因的細胞質(zhì)中,因為根據(jù)題干可知,prG基因只存在于能無限增殖細胞的細胞質(zhì)中.學生容易答出另外一個錯誤答案,即將無限增殖細胞的細胞核移植到去核的漿細胞中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是硅藻和一些非生物因子季節(jié)性的變化,數(shù)據(jù)來自北溫帶海洋上層.下列解釋正確的是( 。
A、提高光強度對硅藻有破壞作用
B、硅藻數(shù)量增加會降低硝酸鹽的含量
C、提高光強度促使營養(yǎng)物上涌到海面
D、提高光強度增加了分解者活力,結(jié)果是無機養(yǎng)分降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗開啟生物科學的大門,下列關(guān)于實驗或研究方法的描述中,正確的是(  )
A、利用高倍顯微鏡可以觀察葉肉細胞中葉綠體的基粒
B、用取樣器取樣的方法可以調(diào)查土壤小動物類群的豐富度
C、孟德爾在研究豌豆雜交實驗時,運用了類比推理的方法
D、人工設計、制作生態(tài)缸時,運用了建構(gòu)數(shù)學模型的方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生態(tài)系統(tǒng)中有a、b、c、d、e五種生物,a為植物,其余的為動物.一年內(nèi)輸入內(nèi)這五種生物的能量數(shù)值如下表.下列說法除哪項外都是正確的?( 。
生物abcde
能量(J.m-2×10-5909.50.961.080.32
A、該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動的特點是隨營養(yǎng)級的升高,能量遞減
B、b屬于初級消費者,第二營養(yǎng)級
C、c屬于三級消費者,第四營養(yǎng)級
D、d屬于次級消費者,第三營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:

1953年,芬蘭科學家kujala用輻射的方法處理普通葉型豌豆,得到了豌豆半無葉型性狀的突變體.半無葉型是受基因a控制的,呈完全隱性,與子葉顏色基因都位于第一號染色體上,且黃色Y對綠色y為顯性.下列說法錯誤的是( 。
A、半無葉型基因a的產(chǎn)生是普通葉型基因A發(fā)生基因突變的結(jié)果
B、純合的普通葉型植株,一個A基因發(fā)生突變,會引該豌豆葉型的變化
C、對某植株進行測交,后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,說明該植株產(chǎn)生了4種類型的配子
D、基因型為AaYy的植株自交,若后代只有2種表現(xiàn)型,說明沒有發(fā)生交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀下列材料,回答有關(guān)問題:
材料一:1999年在我國昆明舉辦世界園藝博覽會期間,為嚴防危險性有害生物隨參展物種傳入我國,檢疫人員運用了先進的分子生物學技術(shù)手段來狙擊生物入侵.美眾議院于1995年通過一項議案,要求各有關(guān)機構(gòu)加強對可能夾帶外來物種的交通工具監(jiān)控,美政府也正為此醞釀著一個跨部門的監(jiān)控計劃.
材料二:近年來,世界范圍內(nèi)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)有兩個突出的問題引起了人們的高度關(guān)注,其一是蛙類數(shù)量的大量減少;其二是鼠害泛濫,蟲害頻繁.
(1)從材料一可以看出,
 
問題應引起世界各國的高度重視.引入外來物種,不但要看眼前的經(jīng)濟效益,更應認真評估
 
效益.
(2)材料二中現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)工程
 
原理的作用,告誡人類要善待自然.臭氧層的破壞對蛙個體發(fā)育的影響是
 
.有人嘗試“引蛇滅鼠”,取得了較好的效果,此法的突出優(yōu)點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動情況,圖中的箭頭符號為能量的移動方向,單位為kcal/m2?a.下列說法不正確的是( 。
A、在入射的太陽能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右
B、分解者可利用來自各營養(yǎng)級轉(zhuǎn)移到(X)的能量
C、消費者營養(yǎng)級別越高,可利用的總能量越少
D、第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的傳遞效率為16%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,如果根A側(cè)的IAA(生長素)濃度在曲線 a點(10-10mol/L),下列對B側(cè)IAA濃度范圍的描述正確的是(  )
A、B側(cè)IAA濃度一定處于cd范圍內(nèi)
B、在fc的范圍內(nèi)均能促進生長
C、A側(cè)IAA濃度為a是最適宜濃度,B側(cè)IAA濃度低于a因而細胞伸長生長較A側(cè)慢
D、在飛船中,根的生長不受IAA的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖l表示某高等植物A的種子在適宜條件下萌發(fā)初期的有關(guān)變化,圖2是測定種子萌發(fā)時由呼吸作用引起氣體體積改變的裝置,據(jù)圖回答下列問題.

(1)在圖1中,第1階段種子鮮重顯著增加的原因是
 
,種子干重在第
 
階段顯著減少.
(2)從細胞分化來看,圖1中第
 
階段分化顯著.
(3)實驗一段時間U形管右面的有色水液面
 
(上升、下降、不變),導致這一變化的原因是
 

(4)為測定種子萌發(fā)時的有氧呼吸速率,可用
 
代替裝置中的有色水,一段時間后U形管右面的有色水液面
 
 (上升、下降、不變).
(5)為測定種子萌發(fā)時產(chǎn)生了CO2,可用
 
代替裝置中的有色水,一段時間后觀察到的現(xiàn)象是
 

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