7．關(guān)于胚胎分割移植，以下說(shuō)法正確的是（　　）
A．胚胎分割移植可產(chǎn)生基因型完全相同的新個(gè)體
B．胚胎分割次數(shù)越多，產(chǎn)生的新個(gè)體也越多
C．胚胎分割移植屬于有性生殖
D．胚胎分割若在囊胚期，不僅內(nèi)細(xì)胞團(tuán)要均等分割，滋養(yǎng)層也要均等分割，否則不易成功

分析 胚胎分割
（1）概念：是指采用機(jī)械方法將早期胚胎切割2等份、4等份等，經(jīng)移植獲得同卵雙胎或多胎的技術(shù)．
（2）意義：來(lái)自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，屬于無(wú)性繁殖．
（3）材料：發(fā)育良好，形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚．（桑椹胚至囊胚的發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞開(kāi)始分化，但其全能性仍很高，也可用于胚胎分割．）
（4）操作過(guò)程：對(duì)囊胚階段的胚胎分割時(shí)，要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)展．

解答 解：A、來(lái)自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，因此胚胎分割移植可產(chǎn)生基因型完全相同的新個(gè)體，A正確；
B、胚胎分割次數(shù)越多，操作難度越大，成功率越低，B錯(cuò)誤；
C、胚胎分割移植屬于無(wú)性生殖，C錯(cuò)誤；
D、胚胎分割若在囊胚期，只需要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)要均等分割即可，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查胚胎分割的相關(guān)內(nèi)容，要求考生識(shí)記胚胎分割的概念、特點(diǎn)、注意事項(xiàng)及存在問(wèn)題，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

胚胎工程技術(shù)包含的內(nèi)容很豐富，如圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況，其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛，供體2是黃牛，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）應(yīng)用1中獲得的小牛，其遺傳物質(zhì)來(lái)源于_____________________________，細(xì)胞B的名稱是________________________________。

（2）應(yīng)用2中早期胚胎必須發(fā)育到___________________階段，才能移植到受體母牛的子宮內(nèi)，這種試管牛的產(chǎn)生，采用的胚胎工程技術(shù)有________________ （至少答出2種）等。

（3）應(yīng)用3中胚胎干細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的 ，在培養(yǎng)液中加入__________，可誘導(dǎo)其向不同類型的組織細(xì)胞分化，這有望解決臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問(wèn)題。

（4）應(yīng)用4中通過(guò)_________________技術(shù)獲得二分胚①和②，同時(shí)，可以通過(guò)取樣_________________進(jìn)行分子水平的早期胚胎性別鑒定；也可以在細(xì)胞水平上通過(guò)對(duì)_______________________________的分析進(jìn)行性別鑒定。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程，其中1～3代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．1和3都具有雙層生物膜B．1和2所含酶的種類相同
C．2和3都能產(chǎn)生大量ATPD．甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．將全部DNA分子雙鏈經(jīng)32P標(biāo)記的雄性動(dòng)物細(xì)胞（染色體數(shù)為2N）置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞，檢測(cè)子細(xì)胞中的情況，下列推斷正確的是（　�。�
A．若進(jìn)行有絲分裂，則含32P染色體的子細(xì)胞比例一定為$\frac{1}{2}$
B．若進(jìn)行減數(shù)分裂，則所有子細(xì)胞都一定含32P的染色體
C．若子細(xì)胞中的所有染色體都含32P，則一定進(jìn)行有絲分裂
D．若子細(xì)胞中的染色體不都含32P，則一定進(jìn)行減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列反應(yīng)只在線粒體內(nèi)完成的是（　�。�
A．葡萄糖→丙酮酸B．丙酮酸→酒精+CO2C．ADP+Pi+能量→ATPD．[H]+O2→H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下面是關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)方法的問(wèn)題：
（1）孟德?tīng)栐诳偨Y(jié)了前人失敗的原因的基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，經(jīng)八年觀察研究，成功的總結(jié)出豌豆的性狀遺傳規(guī)律，從而成為遺傳學(xué)的奠基人．請(qǐng)回答：孟德?tīng)栠x用豌豆為試驗(yàn)材料，是因?yàn)橥愣垢髌贩N間有易區(qū)分的相對(duì)性狀，而且是自花傳粉和閉花授粉植物，可以避免外來(lái)花粉的干擾．研究性狀遺傳時(shí)，由簡(jiǎn)到繁，先從一對(duì)相對(duì)性狀的手，然后再研究?jī)蓪?duì)或兩對(duì)以上相對(duì)性狀，以減少干擾．在處理觀察到的數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，得到前人未注意的子代比例關(guān)系．他根據(jù)試驗(yàn)中得到的材料提出了假設(shè)，并對(duì)此作了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)了基因分離定律和基因自由組合定律．
（2）1903年薩頓在研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系，通過(guò)類比推理方法得出的推論是基因在染色體上．
（3）在遺傳物質(zhì)的探索歷程中，1944年艾弗里在格里菲斯實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子”，1952年赫爾希和蔡斯則完成了“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”，他們的實(shí)驗(yàn)中共同、核心的設(shè)計(jì)思路是將DNA和蛋白質(zhì)分離開(kāi)來(lái)，單獨(dú)、直接地觀察其作用．
（4）1953年，青年學(xué)者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了模型，從而獲得諾貝爾獎(jiǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖1是某植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化示意圖，①～④表示生理過(guò)程．圖2是在“探究光強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用影響”的活動(dòng)中得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．回答下列問(wèn)題：

（1）圖1的①～④中屬于有氧呼吸的是①、②（填標(biāo)號(hào)），有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）圖1完成④過(guò)程需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)有ATP和[H]．在其他條件不變的情況下，若突然停止光照，則三碳酸含量的瞬時(shí)變化是增加（填“增加”或“減少”）．
（3）圖2中，如果連續(xù)陰雨一星期，白天的光強(qiáng)度始終為A，則這段時(shí)間內(nèi)，該植物體內(nèi)有機(jī)物含量將減少（填“增加”或“減少”）．
（4）圖2中光合作用有機(jī)物的積累量為S2-S1（用S1、S2、S3表示）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．圖為一種激素蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖（其中物質(zhì)X代表氨基酸，a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．圖中a、b和c依次表示核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和分泌小泡
B．物質(zhì)X的加工和分泌過(guò)程說(shuō)明生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上始終是具有直接聯(lián)系的
C．該激素蛋白的加工過(guò)程所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器是b、d
D．有分泌功能的細(xì)胞才有a、b、c、d結(jié)構(gòu)，抑制e的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．分析下面的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．甘油、苯進(jìn)入細(xì)胞的方式與①相同
B．靜息電位形成中K+從細(xì)胞內(nèi)到細(xì)胞外與③相同
C．小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸的方式與④相同
D．圖中①②、③、④過(guò)程都可以說(shuō)明生物膜具有選擇透過(guò)性

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