現(xiàn)有A、B、C三種氨基酸,當(dāng)每種氨基酸數(shù)目不限的情況下,可形成三肽化合物的種類數(shù)及形成含3種氨基酸的三肽化合物的種類數(shù)分別為( 。
A、3、3B、6、3
C、9、27D、27、6
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:假若有A、B和C三種氨基酸,由這三種氨基酸組成多肽的情況可分如下兩情形分析:
(1)A、B和C三種氨基酸,每種氨基酸的數(shù)量無(wú)限的情況下,可形成肽類化合物的種類:
形成三肽的種類:3×3×3=33=27種;
形成二肽的種類:3×3=32=9種.
(2)A、B和C三種氨基酸,且每種氨基酸只有一個(gè)的情況下,可形成肽鏈化合物的種類:
形成三肽的種類:3×2×1=6種;
形成二肽的種類:3×2=6種.
解答: 解:(1)當(dāng)每種氨基酸數(shù)目不限的情況下,可形成三肽化合物的種類數(shù)為3×3×3=33=27種;
(2)若每種氨基酸都有,則最多形成的三肽化合物種類數(shù)為3×2×1=6種.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的概念,掌握氨基酸脫水縮合的過(guò)程,能根據(jù)題干信息“當(dāng)每種氨基酸數(shù)目不限的情況下”和題干要求“形成含3種氨基酸的三肽化合物”答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)由153個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子,下列敘述正確的是(  )
A、該分子中含有152個(gè)肽鍵
B、參與構(gòu)成該分子的氨基酸中至少有154個(gè)氨基和154個(gè)羧基
C、該分子空間結(jié)構(gòu)的形成與-S-S-等化學(xué)鍵無(wú)關(guān)
D、該分子徹底水解將產(chǎn)生153種氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、沙漠地區(qū)的活植物中含量最多的化合物是水
B、脫氧核糖分子中不含氧元素,是RNA的組成成分
C、不同生物體的DNA和RNA的序列是不同的
D、半乳糖和糖原是動(dòng)物體內(nèi)重要的二糖和多糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各組化合物中,全是內(nèi)環(huán)境成分的一組是( 。
A、CO2、血紅蛋白、H+、尿素
B、呼吸氧化酶、抗體、激素、H2O
C、Na+、葡萄糖、激素、血漿蛋白
D、Ca2+、載體、氨基酸、尿素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性( 。
A、植物的向光性
B、根的向地性
C、頂端優(yōu)勢(shì)
D、用生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)田中除雜草

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)栠z傳規(guī)律發(fā)生于下列哪一過(guò)程( 。
A、有絲分裂B、受精作用
C、減數(shù)分裂D、交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞起主要作用的物質(zhì)是( 。
A、膽固醇B、糖類
C、蛋白質(zhì)D、磷脂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一枝條上有三個(gè)芽A、B、C,當(dāng)去掉頂芽數(shù)天后,在B、C處進(jìn)行適當(dāng)處理后放入兩瓊脂塊M、N,過(guò)一段時(shí)間后取出,將M、N分別放在去掉尖端的胚芽鞘上,則胚芽鞘的生長(zhǎng)情況為( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,沒(méi)有直接涉及細(xì)胞間信息交流的是(  )
A、精子與卵細(xì)胞的結(jié)合
B、激素與靶細(xì)胞結(jié)合
C、吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌
D、核糖體上合成分泌蛋白

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