Question

圖1為植物光合作用與有氧呼吸的過程示意圖，圖中字母表示有關(guān)物質(zhì)，數(shù)字表示相關(guān)生理過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）寫出下列符號所表示的含義：C．

 

，D．

 

，①

 

．
（2）若圖1中化合物B的含量在24小時(shí)內(nèi)發(fā)生的變化如下圖2所示，請回答：G點(diǎn)時(shí)B化合物含量升高的主要原因是

 

所致．

 

段的出現(xiàn)可能是由于白天天氣暫時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰造成的．請?jiān)趫D2中畫一條曲線，表示圖中的EH段（10時(shí)至14時(shí)）水稻葉肉細(xì)胞中C₃含量的變化趨勢．（設(shè)a點(diǎn)為10時(shí)的C₃含量）

 

（3）氧氣是光合作用的產(chǎn)物之一，請根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)，證明氧氣的氧原子來自何種反應(yīng)物．

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化

專題：

分析：分析圖1：根據(jù)各個(gè)生理過程可以判斷：A表示二氧化碳、B表示五碳化合物、C表示氧氣、D表示NADPH、E表示水、F表示NADH、G表示二碳化合物、I表示二氧化碳；生理過程：①表示暗反應(yīng)、②表示光反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫用于暗反應(yīng)、③表示有氧呼吸的第一階段、④表示三羧酸循環(huán)、⑤表示有氧呼吸的第二階段．

解答： 解：（1）根據(jù)以上分析可知C表示O₂，D表示NADPH，①表示暗反應(yīng)．
（2）中午由于溫度較高，蒸騰作用較強(qiáng)，植物為了降低水分的流失，氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致二氧化碳的吸收受到影響，影響了二氧化碳的固定，導(dǎo)致反應(yīng)減弱，消耗的五碳化合物減少，所以剩余的五碳化合物增多；D點(diǎn)五碳化合物的含量下降，如果天氣晴轉(zhuǎn)陰，光照強(qiáng)度下降，導(dǎo)致NADPH和ATP的量減少，影響三碳化合物的還原，導(dǎo)致五碳化合物的生成量減少；根據(jù)二氧化碳的固定的反應(yīng)式，C₃和五碳化合物的量基本是成反比的．（具體見答案）
（3）用放射性同位素標(biāo)記法證明氧氣的氧原子來自何種反應(yīng)物．在密閉透光的容器中，用¹⁸O標(biāo)記的水培養(yǎng)綠色植物，然后檢測氧氣分子中有無放射性；再在另一密閉透光的容器中加入¹⁸O標(biāo)記的CO₂和綠色植物，檢測植物產(chǎn)生的氧氣中有無放射性．
故答案為：
（1）O₂      NADPH       暗反應(yīng)
（2）溫度過高，氣孔關(guān)閉，葉肉細(xì)胞吸收CO₂減少      CD
（3）在密閉透光的容器中，用¹⁸O標(biāo)記的水培養(yǎng)綠色植物，然后檢測氧氣分子中有無放射性；再在另一密閉透光的容器中加入¹⁸O標(biāo)記的CO₂和綠色植物，檢測植物產(chǎn)生的氧氣中有無放射性

點(diǎn)評：本題以圖形為載體，考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系．考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力，綜合理解能力．光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)．光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率．