1978年,美國科學家利用工程技術,將人類胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA分子中,然后通過大腸桿菌的繁殖,生產(chǎn)出了人類胰島素,請回答
(1)在利用大腸桿菌繁殖生產(chǎn)人類胰島素的過程中,所用的基因的“剪刀”是
 
,基因的“針線”是
 
,基因的“運輸工具”是
 

(2)上述人類胰島素的合成是在
 
處進行的,其決定氨基酸排列順序mRNA的模板是由
 
基因轉錄而成的.
(3)合成的人類胰島素含51個氨基酸,由2條多肽鏈組成,則胰島素分子中含肽鍵
 
個,這51個氨基酸是經(jīng)過
 
方式合成胰島素的,相對分子量比原來減少
 

(4)決定合成胰島素的基因至少含有堿基
 
個.若氨基酸的平均相對分子量為128,該胰島素的相對分子量為
 

(5)不同種生物之間的基因移植成功,說明了
 
考點:基因工程的應用,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲、诨虮磉_載體的構建③將目的基因導入受體細胞④目的基因的檢測與鑒定.DNA重組技術至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運載體.
2、蛋白質(zhì)是由氨基酸子核糖體中經(jīng)過脫水縮合反應形成的,在反應過程中脫水數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈條數(shù),相對分子量比原來減少的是脫去水的質(zhì)量,蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量╳氨基酸個數(shù)-水的個數(shù)╳18.
解答: 解:(1)DNA重組技術至少需要三種工具,如“分子手術刀”--限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、“分子縫合針”--DNA連接酶、“分子運輸車”--載體.
(2)人胰島素是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)和合成場所是核糖體.人類胰島素的基因經(jīng)過轉錄將遺傳信息傳遞給mRNA,在通過翻譯合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì).
(3)51個氨基酸經(jīng)過脫水縮合過程合成胰島素,胰島素中肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈條數(shù)=51-2=49個,相對分子量比原來減少的是脫去水的質(zhì)量=(51-2)×18=882.
(4)決定合成胰島素的基因與氨基酸的數(shù)目關系是6:1,則決定合成胰島素的基因至少含有堿基=6×51=306.若氨基酸的平均相對分子量為128,該胰島素的相對分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數(shù)-水的個數(shù)×18=128×51-(51-2)×18=5646.
(5)外源基因在受體細胞內(nèi)能否夠表達的原因是生物界共用一套遺傳密碼.
故答案為:
(1)限制性內(nèi)切酶    DNA連接酶     質(zhì)粒等載體
(2)大腸桿菌核糖體       人類胰島素  
(3)49      脫水縮合      882
(4)306        5646    
(5)生物共用一套遺傳密碼
點評:本題綜合考查了基因工程的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:

主動運輸不同于自由擴散,因為前者的特點是(  )
A、必須有載體蛋白的協(xié)助
B、物質(zhì)從低濃度一側運輸?shù)礁邼舛纫粋?/span>
C、需要消耗能量
D、上述三項都具備

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科目:高中生物 來源: 題型:

有資料表明,嚴重的排異反應使人類心臟移植的存活率只有47%,但人類的角膜移植成功率為100%.醫(yī)學研究表明人的角膜、大腦、軟骨、妊娠的子宮等,都能容忍外來的抗原蛋白而不產(chǎn)生排異反應,這種現(xiàn)象在醫(yī)學上稱為“免疫赦免”,這些部位稱“免疫赦免區(qū)”.科學家認為,免疫赦免區(qū)的細胞有赦免基因,它能啟動自殺程序讓免疫細胞自殺,因而使后者不能產(chǎn)生抗體.下列有關說法正確的是( 。
A、移植心臟難以存活的主要原因是供者與受者組織相容性抗原的差異
B、“免疫赦免”現(xiàn)象說明人體的免疫系統(tǒng)存在一定的缺陷
C、妊娠子宮的這種“免疫赦免”特性不利于胚胎的正常發(fā)育
D、使移植器官獲得“免疫赦免”的主要途徑是用藥物使人體免疫系統(tǒng)變得敏感

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列與免疫有關的問題:(1)如圖是科學家根據(jù)自然免疫的原理,研究人工免疫、增強機體免疫功能的實驗過程:

分析回答:
①該實驗的假設是
 

②注入的加熱殺死的肺炎雙球菌雖已死亡并失去毒性,但其
 
仍能引起小鼠機體的免疫反應.小鼠產(chǎn)生的抗體是由
 
細胞中的
 
合成的,其化學本質(zhì)是
 
,產(chǎn)生后主要分布于小鼠的
 
中.
(2)在防疫工作中,從破傷風患者體內(nèi)獲得血清,給未注射過破傷風類毒素的人發(fā)生外傷時注射也能治療或緊急預防.請你設計實驗對此加以證明.
實驗材料:一批體重50g左右,身體狀況相近的小白鼠、注射器等
實驗原理:
 

實驗步驟:
第一步:
 

第二步:
 

預期結果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、B為某動物細胞分裂的細胞周期及其分裂期的示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)圖A可以表示一個完整的細胞周期的是
 

(2)圖B中的時期相當于圖A中的
 
段,圖B細胞中有染色體
 
個、染色單體
 
個和DNA分子
 
個.
(3)人的體細胞一般能連續(xù)分裂
 
次,但癌細胞可以
 
,所以容易形成腫瘤癥狀.
(4)人的壽命主要是由細胞的
 
決定.
A.分裂次數(shù)       B.細胞壽命       C.兩者共同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病的形成原因有多種,圖中①、②是由免疫失調(diào)引起糖尿病的兩種機理其中甲、乙、丙表示不同種類的細胞,請據(jù)圈回答下列問題:
(1)圖中甲細胞直接來源于
 
.這類細胞可以產(chǎn)生不同抗體的根本原因是
 

(2)圖中乙是
 
細胞,抗體Y1與該細胞相應受體結合,使該細胞對葡萄糖的敏感度降低,導致血糖濃度過高.圖中抗體Y2與丙細胞上的
 
(受體結合,使乙細胞產(chǎn)生的激素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.
(3)乙細胞產(chǎn)生的激素作用于丙細胞,促進該細胞
 
,從而使血糖濃度降低.
(4)圖中所示糖尿病屬于哪一類免疫失調(diào)癥?
 
.可以通過注射激素進行治療的是
 
(填數(shù)字).有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中乙分泌的激素含量正常,該病的病因最可能類似于圖示中的
 
(填數(shù)字).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核生物細胞中發(fā)生的某些生理和生化反應過程,請回答:

(1)由結構a和分子b經(jīng)①過程合成了組成核糖體的蛋白質(zhì)(r-蛋白).a(chǎn)代表的結構是
 
,b代表的分子是
 
,①過程被稱為
 

(2)如果細胞中r-蛋白含量較多,r-蛋白就與b結合,阻礙b與a結合,從而抑制①過程.細胞中這種調(diào)節(jié)方式叫
 
調(diào)節(jié)
(3)c是指導rRNA合成過程的模板,則c代表的分子片段叫
 
,合成rRNA的過程需要
 
酶.
(4)②過程在形成細胞中的某種結構,這一過程與細胞核中的
 
有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示小麥種子在暗處萌發(fā)并生長時釋放的CO2量變化.在此環(huán)境中約20d左右幼苗死亡,并且被細菌感染而腐爛.據(jù)曲線圖回答有關問題.
(1)上述種子萌發(fā)的幼苗與自然條件下萌發(fā)生長的幼苗相比,缺少的生命活動是
 

(2)在種子萌發(fā)初期CO2釋放量較少的原因是
 

(3)在種子萌發(fā)6d內(nèi)CO2釋放量逐漸增加的原因是
 

(4)一周后種子萌發(fā)釋放的CO2量逐漸下降的原因是
 

(5)幼苗死亡后,仍能測到少量CO2釋放出來,這是由于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖代表某抗原進入機體后引起人體特異性免疫反應的過程,下列相關敘述正確的是( 。
A、圖中T細胞和細胞Ⅰ都來源于造血干細胞,但結構、功能不同,根本原因是發(fā)育場所不同
B、圖中能識別抗原的細胞有T細胞、細胞Ⅰ、細胞Ⅱ和細胞Ⅲ
C、在①階段中和⑨過程發(fā)生之后的階段,可能有吞噬細胞的參與
D、圖示特異性免疫反應過程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)只有抗體一種

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