1．將一株呈現(xiàn)缺磷癥狀的植物，移栽到含有磷酸鹽的完全營養(yǎng)液中，植物體對磷酸鹽的相對吸收量與通氣狀況有關(guān)（如圖）．圖中X表示磷酸鹽溶液中通入氣態(tài)氮時，植物對磷酸鹽的相對吸收量；Y表示磷酸鹽溶液中通入空氣時，植物對磷酸鹽的相對吸收量．對上述吸收狀況的最合理的解釋是（　�。�
A．氧氣供應(yīng)充足有利于磷酸鹽轉(zhuǎn)變?yōu)榭晌諣顟B(tài)
B．氣態(tài)氮供應(yīng)充足不利于磷酸鹽轉(zhuǎn)變?yōu)榭晌諣顟B(tài)
C．在一定范圍內(nèi)，氧氣供應(yīng)直接影響植物對磷酸鹽的主動運輸
D．在一定范圍內(nèi)，氣態(tài)氮直接阻止植物對磷酸鹽的主動運輸

分析 分析題干和題圖可知，曲線X代表當(dāng)有氣態(tài)氮通入磷酸鹽溶液時植物對磷酸鹽的攝取情況，Y代表有空氣通入磷酸鹽溶液時植物對磷酸鹽的攝入情況，由曲線可以看出，通入空氣比通入氮氣在相同的時間內(nèi)攝入的磷酸鹽多，其原因是植物對磷酸鹽的吸收是主動運輸過程，通入空氣時促進了細(xì)胞有氧呼吸，為主動運輸提供了充足的能量．

解答 解：A、空氣不能使磷酸鹽轉(zhuǎn)變?yōu)榭晌諣顟B(tài)，但能促進細(xì)胞有氧呼吸，為根吸收磷酸鹽提供更多的氧氣，A錯誤；
B、充入氮氣，細(xì)胞有氧呼吸過程受抑制，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量少，影響主動運輸速率，但不是阻止磷酸鹽的吸收，B錯誤；
C、植物對磷酸鹽的主動運輸需要消耗能量，氧氣能促進細(xì)胞的有氧呼吸釋放能量，C正確；
D、充入氮氣，細(xì)胞有氧呼吸過程受抑制，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量少，影響主動運輸速率，但不是阻止磷酸鹽的吸收，D錯誤．
故選：C．

點評 本題的知識點是主動運輸?shù)臈l件，分析題干和題圖獲取信息是解題的突破口，對于主動運輸過程的理解和運用相關(guān)知識解釋問題是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．糖尿病是一種常見的慢性非傳染性疾病，下列關(guān)于糖尿病的說法錯誤的是（　　）
A．患者由于吃的多，因此體重會增加
B．對于該病，目前還沒有根治方法
C．將患者的尿液與斐林試劑混合加熱，有磚紅色沉淀產(chǎn)生
D．該病是由于胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌不足造成的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某同學(xué)設(shè)計了關(guān)于酶活性的一組實驗．實驗步驟及所需藥品試劑如表所示．請根據(jù)實驗回答下列問題：
組別
步驟		甲乙丙
12%蔗糖液2mL2%蔗糖液2mL2%蔗糖液2mL
2蒸餾水1mL酵母提取液1mL稀釋唾液1mL
337℃恒溫水浴，保溫10分鐘
4斐林試劑1mL
550～65℃溫水中加熱5分鐘
結(jié)果藍(lán)色磚紅色藍(lán)色
（1）丙組中2%蔗糖液應(yīng)為2ml．三組實驗中，甲組為對照組．步驟5的加熱方式為水浴，溫度應(yīng)設(shè)定為50～65℃．
（2）乙組試管呈磚紅色，是試管中的葡萄糖與斐林試劑反應(yīng)的結(jié)果．實驗結(jié)果說明，酵母提取液中含有蔗糖酶．因為酶具有專一性．
（3）該實驗不能（能、不能）說明酶的催化作用需要適宜的溫度．因為實驗沒有設(shè)計不同溫度對酶活性的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生變化時，內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化．這種條件變化和激素分別是（　�。�
A．饑餓    　胰島素B．寒冷刺激　生長激素
C．氣溫升高　甲狀腺激素D．食物缺碘　促甲狀腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）此細(xì)胞是動物細(xì)胞（填植物細(xì)胞或動物細(xì)胞），原因是它具有
[5]中心體，不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體結(jié)構(gòu)．
（2）提供細(xì)胞能量的“動力車間”為[1]線粒體，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進行有氧呼吸的主要場所．
（3）圖中不含磷脂成分的細(xì)胞器為5、10（填序號）；
（4）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是細(xì)胞核；
（5）若這是人的大腿肌細(xì)胞，在人進行長跑時，大腿肌肉會感到酸痛，這是由于細(xì)胞中產(chǎn)生了乳酸，其反應(yīng)式為：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+少量能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．人類的每一條染色體上都有很多基因，假如圖表示來自父母的1號染色體及基因．若不考慮染色體的交叉互換，據(jù)下表分析他們的孩子不可能（　�。�
 基因控制的性狀等位基因及其控制性狀
 紅細(xì)胞形態(tài) E：橢圓形細(xì)胞   e：正常細(xì)胞
 Rh血型D：Rh陽性  d：Rh陰性
 產(chǎn)生淀粉酶 A：產(chǎn)生淀粉酶B：不產(chǎn)生淀粉酶
A．出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞
B．是Rh陰性的可能性為$\frac{1}{2}$
C．有$\frac{3}{4}$能產(chǎn)生淀粉酶
D．出現(xiàn)既有橢圓形又能產(chǎn)生淀粉酶的類型

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，不正確的是（　　）
A．細(xì)胞分化的過程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變，但mRNA的種類和數(shù)量會改變
B．髙度分化的細(xì)胞不具有分裂能力，故細(xì)胞核中的DNA不存在解旋的現(xiàn)象
C．細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的
D．細(xì)胞分化、衰老和癌變都會導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖甲為真核生物體內(nèi)細(xì)胞代謝過程中有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的示意圖，圖乙為某同學(xué)按照在不同氧濃度下測量的某綠色植物的CO2釋放量和O2吸收量繪制的柱狀圖（細(xì)胞呼吸分解的是葡萄糖）．請據(jù)圖回答：

（1）過程①和②的場所分別是類囊體薄膜、葉綠體基質(zhì)．
（2）①過程產(chǎn)生的[H]的作用是還原三碳化合物；③④過程產(chǎn)生的[H]的作用是還原氧氣．
（3）寫出③④⑤過程的總反應(yīng)式C6H12O6+6H20+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（4）①-⑦過程中，不在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進行的是①②④⑤（填序號），不能在同一細(xì)胞中進行的是⑥⑦（填序號）．
（5）測量不同氧濃度下該植物的呼吸速率時必須進行暗處理．當(dāng)氧氣濃度為c時，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率小于（大于、等于、小于）無氧呼吸消耗葡萄糖的速率．氧氣濃度為d時，只存在有氧呼吸．

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科目：高中生物 來源：2015年河南南陽部分示范高中（五校）高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列遺傳系譜圖中，甲、乙遺傳病的相關(guān)基因分別用A、a和B、b表示．個體Ⅱ3不攜帶致病基因，下列敘述正確的是（ ）

A．甲病屬常染色體隱性遺傳，乙病屬伴X隱性遺傳

B．個體Ⅱ4的基因型為AaXBXb

C．個體Ⅲ7、Ⅲ8、Ⅲ9患者均可能為純合子

D．個體Ⅳ10為患兩種遺傳病女孩的概率是1/24

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