A. | 生存環(huán)境多樣性是生物多樣性的基本條件 | |
B. | 生物多樣性是指生物圈內(nèi)生存環(huán)境及生物群落的多樣化 | |
C. | 分子水平的多樣性分為染色體的多樣性和蛋白質(zhì)的多樣性 | |
D. | 每個物種的染色體數(shù)目、形態(tài)和行為都是相同的 |
分析 生物多樣性
1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、多樣性的原因:從分子水平上看,其根本原因是DNA上基因的多樣性(性狀表現(xiàn)多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)種類的多樣性);從進化的角度看多樣性產(chǎn)生的原因是生態(tài)環(huán)境的多樣性(不同環(huán)境的自然選擇).
3、多樣性的價值:(1)直接價值:對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的.(2)間接價值:對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值(生態(tài)功能).(3)潛在價值:目前人類不清楚的價值
4、多樣性的保護:(1)就地保護(自然保護區(qū)):就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施.(2)易地保護:動物園、植物園.(3)利用生物技術對生物進行瀕危物種的基因進行保護.如建立精子庫、種子庫等.(4)利用生物技術對生物進行瀕危物種進行保護.如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.
解答 解:A、生存環(huán)境多樣性是生物多樣性的基本條件,A正確;
B、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,B錯誤;
C、分子水平的多樣性分為基因的多樣性和蛋白質(zhì)的多樣性,C錯誤;
D、每個物種的染色體數(shù)目、形態(tài)和行為都是不相同的,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查生物多樣性的相關知識,要求考生識記生物多樣性的概念、層次,掌握生物多樣性形成的根本原因,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0項 | B. | 1項 | C. | 2項 | D. | 3項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是活細胞進行新陳代謝的主要場所 | |
B. | 由水、無機鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等組成 | |
C. | 在活細胞內(nèi)呈靜止狀態(tài) | |
D. | 呈透明的膠質(zhì)狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
F1 | 雌性﹕雄性 | 灰身﹕黑身 | 長翅﹕殘翅 | 細眼﹕粗眼 | 紅眼﹕白眼 |
$\frac{1}{2}$有眼 | 1﹕1 | 3﹕1 | 3﹕1 | 3﹕1 | 3﹕1 |
$\frac{1}{2}$無眼 | 1﹕1 | 3﹕1 | 3﹕1 | / | / |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸酶 | B. | 葡萄糖 | C. | 二氧化碳和氧 | D. | 神經(jīng)遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制膜上載體蛋白的活性會阻礙細胞吸收氧氣 | |
B. | 酵母菌呼吸產(chǎn)生的二氧化碳排出細胞需要消耗ATP | |
C. | 靜息狀態(tài)下神經(jīng)細胞不再進行葡萄糖的跨膜運輸 | |
D. | 質(zhì)壁分離過程中水分子外流導致細胞內(nèi)滲透壓升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體只存在于進行光合作用的細胞中 | |
B. | 需氧呼吸中與電子傳遞鏈有關的酶和合成ATP的酶覆蓋在線粒體內(nèi)膜表面 | |
C. | 藍細菌的質(zhì)膜雖平整無折疊,但質(zhì)膜中含有光合色素,能進行光合作用 | |
D. | 光合作用和呼吸作用都能為細胞的各項生命活動直接提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核內(nèi)存在易被堿性染料染成深色的物質(zhì) | |
B. | 團藻細胞具有中心體 | |
C. | 動植物細胞間信息交流都必須依賴于細胞膜表面的受體 | |
D. | 綠藻有葉綠體,能進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子由4種脫氧核苷酸組成 | |
B. | DNA單鏈上相鄰堿基以氫鍵連接 | |
C. | 堿基與磷酸相連接 | |
D. | 磷酸與核糖交替連接構成DNA鏈的基本骨架 |
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