A. | pH=a時,e點下移,d點左移 | B. | pH=c時,e點為0 | ||
C. | 溫度降低時,e點不變,d點右移 | D. | H2O2的量增加時,e點下移,d點左移 |
分析 1、酶只能縮短達(dá)到化學(xué)反應(yīng)平衡所需時間,不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點.
2、分析示意圖:圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,其中b點是H2O2酶的最適PH,在b點之前,隨PH升高,酶活性上升,超過b點,隨PH上升,酶活性降低,直到失活;
圖乙中d點表示達(dá)到化學(xué)反應(yīng)平衡所需時間,e點表示化學(xué)反應(yīng)的平衡點.
解答 解:A、圖乙是在最適pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化,若將pH變?yōu)閍而其它條件不變,則酶活性降低,化學(xué)反應(yīng)速率減慢,到達(dá)化學(xué)反應(yīng)平衡所需的時間延長,d點右移,化學(xué)反應(yīng)的平衡點不變,即e點不變,A錯誤;
B、pH=c時,過堿條件破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活,不能催化H2O2水解,但H2O2在常溫下也能分解,化學(xué)反應(yīng)的平衡點不變,即e點不變(不為0),B錯誤;
C、圖乙是在最適溫度下,最適pH=b時,H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化,若將溫度降低而其它條件不變,則酶活性降低,化學(xué)反應(yīng)速率減慢,到達(dá)化學(xué)反應(yīng)平衡所需的時間延長,d點右移,化學(xué)反應(yīng)的平衡點不變,即e點不變,C正確;
D、e點表示O2生成量,只與H2O2的量有關(guān),H2O2的量增加時O2生成量也增加,e點上移,到達(dá)化學(xué)反應(yīng)平衡所需的時間延長,d點右移,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查影響酶活性的因素,要求考生掌握溫度、pH等因素對酶促反應(yīng)速率的影響.解答本題的關(guān)鍵是結(jié)合題干信息“圖乙表示在最適溫度下,pH=a時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化”.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB段表明,隨著反應(yīng)物濃度的增加,反應(yīng)速率逐漸加快 | |
B. | 實驗中溫度、pH屬于無關(guān)變量,反應(yīng)物的濃度屬于自變量 | |
C. | 如果溫度升高l0℃重復(fù)實驗,則圖中A點的位置將上移 | |
D. | 若從乙點開始,往反應(yīng)混合物中加入少量同樣的酶,B點會上移 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林松原油田高中高一下(期初開學(xué))生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面四位同學(xué)的實驗操作方法或結(jié)果,其中不正確的是( )
A.利用層析液提取葉綠體中色素時,需加入少許的SiO2和CaCO3
B.乙醇在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色
C.用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢驗二氧化碳時的顏色反應(yīng)是藍(lán)色→綠色→黃色
D.葉綠體色素的提取和分離實驗中,濾紙條上最寬的色素帶呈藍(lán)綠色
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林松原油田高中高一下(期初開學(xué))生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于用高倍顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞線粒體的實驗的說法不正確的是( )
A.牙簽消毒、實驗前漱口都是為了保證該實驗的準(zhǔn)確性
B.制作裝片時在載玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液,目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)
C.在高倍顯微鏡下觀察可以看到活細(xì)胞的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)無色
D.在高倍顯微鏡下觀察可以看到線粒體有2層磷脂分子層
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林松原油田高中高一下(期初開學(xué))生物試卷(解析版) 題型:選擇題
南宋詩人楊萬里有這樣一首詩:“畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時同。接天荷葉無窮碧,映日荷花別樣紅!蹦敲词购扇~呈現(xiàn)綠色、荷花呈現(xiàn)紅色的物質(zhì)(色素)各分布在哪里( )
A.高爾基體、液泡
B.線粒體、高爾基體
C.葉綠體、液泡
D.葉綠體、細(xì)胞質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中共有7條食物鏈 | |
B. | 圖1中只有I、D、A是次級消費(fèi)者 | |
C. | 若除去全部物種A后,物種C、E和F數(shù)量將大量增加 | |
D. | 若物種E突然大量減少,則一段時間內(nèi)A的數(shù)量可能無明顯變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ②③ | C. | ①②④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿→組織液→淋巴→病變細(xì)胞 | B. | 淋巴→血漿→組織液→血漿→病變細(xì)胞 | ||
C. | 血漿→組織液→病變細(xì)胞 | D. | 組織液→血漿→組織液→病變細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根尖成熟區(qū)細(xì)胞可用于觀察有絲分裂 | |
B. | 鱗片葉表皮細(xì)胞可用于觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原 | |
C. | 鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞可用于觀察葉綠體的形態(tài)和分布 | |
D. | 鱗片葉外表皮細(xì)胞可用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
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