圖一為某蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖,圖二為由該蛋白質(zhì)切下的某一片段,試據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)由圖一可知該蛋白質(zhì)分子有兩條多肽鏈,一條鏈有101個(gè)氨基酸,另一條鏈有81個(gè)氨基酸,該蛋白質(zhì)分子中至少含有
 
個(gè)氨基、
 
個(gè)羧基和
 
肽鍵.
(2)圖二中肽鏈的名稱是
 
,代表R基的數(shù)字編號(hào)有
 

(3)將圖一蛋白質(zhì)加熱,其中的肽鍵
 
(會(huì)/不會(huì))斷裂.
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:1、氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程中,形成的肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);
2、組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上;
3、氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈,肽鏈經(jīng)過(guò)加工、折疊形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).
4、圖二中,①是氨基,②④⑥是R基,③⑤是肽鍵,⑦是羧基.
解答: 解:(1)由題意知,圖一蛋白質(zhì)含有2條肽鏈,因此至少含有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基;蛋白質(zhì)共182個(gè)氨基酸,因此含有的肽鍵數(shù)是182-2=180.
(2)分析圖二可知,該化合物含有3個(gè)R基,即圖中②④⑥,因此是由3個(gè)氨基酸脫去2分子水形成的三肽化合物.
(3)將蛋白質(zhì)加熱,蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變,但是肽鍵不會(huì)斷裂.
故答案為:
(1)2   2   180    
(2)三肽(或多肽)    ②④⑥
(3)不會(huì)
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),氨基酸的脫水縮合反應(yīng),本題旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力并利用所學(xué)知識(shí)結(jié)合題干信息解答問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

熱帶雨林是陸地上最重要的生態(tài)系統(tǒng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)下表是五類生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)方面的比較表:
生態(tài)系統(tǒng)凍原北方針葉林溫帶落葉林溫帶草原熱帶雨林
凈初級(jí)生產(chǎn)量(t/h㎡.a(chǎn))1.57.511.57.550
生物量(t/h㎡)1020035018300
枯葉輸入量(t/h㎡.a(chǎn))1.57.511.57.550
枯葉現(xiàn)存量(t/h㎡)44351555
①?gòu)纳媳碇锌梢钥闯,生產(chǎn)力最高的生態(tài)系統(tǒng)是
 
,判斷依據(jù)是表中
 
,造成生產(chǎn)力最高的環(huán)境因素是
 

②熱帶雨林的土壤是貧瘠的,判斷依據(jù)是表中的
 
,造成貧瘠的主要原因是
 

(2)據(jù)考察,赤道附近的一個(gè)小島(熱帶雨林)雖然面積不到0.5km2,哺乳動(dòng)物卻多達(dá)58種,這一現(xiàn)象說(shuō)明熱帶雨林具有復(fù)雜的
 

(3)如果大量砍伐雨林,則熱帶雨林會(huì)被毀滅且短時(shí)期內(nèi)很難再呈原貌,這說(shuō)明熱帶雨林的生態(tài)系統(tǒng)具有
 
的特點(diǎn).熱帶雨林毀滅后的地區(qū),影響生物生存的關(guān)鍵性的非生物因素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)包含3條食物鏈;請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的食物鏈:
 

(2)該食物網(wǎng)中,鷹分屬第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)灰喜鵲與蜘蛛的關(guān)系是
 

(4)在植物→松毛蟲→灰喜鵲→鷹這條食物鏈中,若鷹要增重lkg,則至少需消耗綠色植物
 
kg.
(5)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)
 
;生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
,
 

(6)在這個(gè)食物網(wǎng)中,植物通過(guò)散發(fā)花香來(lái)傳遞
 
信息,吸引昆蟲前來(lái)采蜜,幫助傳粉.
(7)該生態(tài)系統(tǒng)的基石是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖.

(1)圖中虛線框內(nèi)液體總稱為
 
,其中A代表
 
,B代表
 

(2)A、B、C的成分與含量相近,但又不完全相同,最主要的差別在于
 

(3)細(xì)胞外液滲透壓的90%來(lái)源于
 

(4)葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過(guò)
 
、
 
系統(tǒng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答([]內(nèi)填入圖中標(biāo)號(hào),_____上填適當(dāng)內(nèi)容的文字):
(l)有氧呼吸第一階段的場(chǎng)所是[
 
]
 
.有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所是[
 
]
 
,合成蛋白酶的場(chǎng)所是[
 
]
 

(2)若這是葉肉細(xì)胞,細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 
 
.此細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所光反應(yīng)的場(chǎng)所是[
 
]
 
,暗反應(yīng)的場(chǎng)所是[
 
]
 

(3)若這是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,在質(zhì)壁分離過(guò)程中液泡變
 
,色素顏色越來(lái)越
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

噬菌體、藍(lán)細(xì)菌和酵母菌都有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( 。
A、蛋白質(zhì)、細(xì)胞壁
B、細(xì)胞膜、核糖體
C、核酸、細(xì)胞壁
D、蛋白質(zhì)、核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

元素和化合物是細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ),下列敘述正確的是( 。
A、具有調(diào)節(jié)作用的胰島素是由核糖核苷酸組成的
B、磷脂和核酸中都含有的元素是C、H、O、N、P
C、細(xì)胞中的微量元素如Fe、B、Cu、P等含量雖然很少,但不可缺少
D、染色體、核糖體中含有的五碳糖都是核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究所合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽多糖(類似于人體中的糖蛋白).在人體細(xì)胞中糖蛋白必須經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的進(jìn)一步加工才能形成.如果要采用基因工程和發(fā)酵工程技術(shù)讓微生物來(lái)生產(chǎn)腦啡肽多糖,應(yīng)該用下列哪種微生物作受體細(xì)胞( 。
A、大腸桿菌B、酵母菌
C、T4噬菌體D、大腸桿菌質(zhì)粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某致病基因h位于X染色體上,該基因和正;騂中的某一特定序列BcⅡ酶切后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖1,bp表示堿基對(duì)),據(jù)此可進(jìn)行基因診斷.圖2為某家庭病的遺傳系譜.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、h基因特定序列中Bcl 1酶切位點(diǎn)的消失是堿基對(duì)替換的結(jié)果
B、Ⅱ-1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段,其致病基因來(lái)自母親和父親
C、Ⅱ-2的基因診斷中出現(xiàn)142bp、99bp和43bp三個(gè)片段,其基因型為XHXh
D、Ⅱ-3的丈夫表現(xiàn)型正常,其兒子的基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為
1
2

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