細(xì)胞具有統(tǒng)一性,這種統(tǒng)一性是指( 。
A、具有相同的元素組成
B、具有相似的化合物組成
C、具有相同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
D、具有相同的生理功能
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:細(xì)胞學(xué)說(shuō)是德國(guó)的植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出.
內(nèi)容:①、一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的;②、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位;③、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生.
意義:證明了動(dòng)植物界具有統(tǒng)一性.
原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的成形的細(xì)胞核,而原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體以及遺傳物質(zhì)DNA.
解答: 解:細(xì)胞根據(jù)有無(wú)核膜分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,但是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞從結(jié)構(gòu)上看,它們均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體以及遺傳物質(zhì)DNA,即它們具有相同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),這體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞的差異性和統(tǒng)一性方面的知識(shí),要求考生能夠了解細(xì)胞的差異性,掌握細(xì)胞統(tǒng)一性的表現(xiàn)方面,難度不大,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物膜的敘述,不正確的是(  )
A、核糖體和中心體的膜屬于生物膜
B、膜的流動(dòng)性是細(xì)胞生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)
C、生物膜可以直接或間接相互轉(zhuǎn)化
D、分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表中決定絲氨酸的遺傳密碼是(  )
DNAG
G
mRNAC
tRNAA
氨基酸絲氨酸
A、ACGB、UCG
C、AGCD、UGC

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于同源染色體的敘述,正確的是( 。
A、同源染色體上的基因一定是成對(duì)存在的
B、細(xì)胞中形態(tài)、大小相似的染色體是同源染色體
C、單倍體生物有絲分裂后期細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體
D、同源染色體可發(fā)生交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為AABBCC的豌豆與基因型為aabbcc的豌豆雜交,產(chǎn)生的F2用秋水仙素處理幼苗后得到的植株是( 。
A、二倍體B、三倍體
C、四倍體D、六倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了解決梨(豐水)、梨(新高)、蘋(píng)果(富士)、蘋(píng)果(新紅星)四種果樹(shù)人工授粉時(shí)授粉量控制的問(wèn)題,并驗(yàn)證硼元素對(duì)上述品種花粉管萌發(fā)的作用,技術(shù)人員進(jìn)行了測(cè)定各品種花粉管萌發(fā)率的實(shí)驗(yàn).
材料用具:分別取自梨(豐水)、梨(新高)、蘋(píng)果(富士)、蘋(píng)果(新紅星)四種果樹(shù)的新鮮花粉粒若干;1%瓊脂;10%蔗糖;0.01%硼酸;顯微鏡;棉簽.
(1)請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟:
①配制培養(yǎng)基:培養(yǎng)基A的成分有
 
,培養(yǎng)基B的成分有1%瓊脂、10%蔗糖.
②取4種果樹(shù)等量的
 
,各分為2等份,分別用棉簽均勻地涂在裝有A、B培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿中,并做標(biāo)記.
③將各培養(yǎng)皿放在相同的適宜條件下,培養(yǎng)相同的時(shí)間.
④一段時(shí)間后,用顯微鏡觀察,記錄100;ǚ壑
 

得到結(jié)果如圖所示.
(2)根據(jù)上述結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:
 
促進(jìn)花粉管萌發(fā);
②梨(新高)的
 
,人工授粉時(shí)需要加大授粉量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大海中的水母、海帶,地上的蜥蜴、小草等都是生物,都由細(xì)胞構(gòu)成的.這些生物細(xì)胞中含量最多的化合物是( 。
A、水B、蛋白質(zhì)C、脂質(zhì)D、糖類(lèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某化合物的結(jié)構(gòu)式,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該化合物的名稱(chēng)是
 
,其基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
,其中肽鍵的編號(hào)是
 
,從上圖可推知該肽鏈含有游離的氨基是
 
個(gè).
(2)該化合物是由
 
種氨基酸形成,造成它們不同的基團(tuán)編號(hào)是
 
;
(3)該化合物經(jīng)過(guò)
 
反應(yīng)形成的,其相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)所有氨基酸的總分子質(zhì)量共減少
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代人群中糖尿病的發(fā)生率越來(lái)越高,成為人類(lèi)健康“沉默的殺手”,其病因較多.請(qǐng)根據(jù)以下內(nèi)容回答:
(1)為驗(yàn)證胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中的作用,以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo).則對(duì)正常小鼠注射一定劑量的葡萄糖和胰島素的順序是
 

(2)糖尿病患者往往胰島素分泌不足,組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的
 
發(fā)生障礙,表現(xiàn)出高血糖和尿糖等癥狀.
(3)某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的.分析得知:胰島B細(xì)胞上的一些物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與病毒上的
 
分子結(jié)構(gòu)相似,在機(jī)體細(xì)胞免疫中產(chǎn)生的
 
對(duì)胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊,致其受損進(jìn)而導(dǎo)致分泌的胰島素減少,此種糖尿病屬于
 
病.
(4)對(duì)題(3)中所述類(lèi)型糖尿病的治療方案有許多種,其中方案A是靜脈注射一種神經(jīng)藥物,刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,方案B是靜脈注射一定量高純度的胰島素,二者都可以達(dá)到治療的目的.請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)充繪出分別注射兩種藥物后胰島素相對(duì)含量變化的曲線
 

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