A. | 神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致 | |
B. | 神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài) | |
C. | 突觸小體完成“化學信號-電信號”的轉(zhuǎn)變 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制 |
分析 1、靜息時,神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負的動作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號的形式傳遞下去.
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導到軸突末梢時,突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學信號),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號),從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元.
解答 解:A、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致,A正確;
B、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài),B正確;
C、突觸小體完成“電信號-化學信號”的轉(zhuǎn)變,C錯誤;
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制,D正確.
故選:C.
點評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州遵義第四中學高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蔬菜和水果長期儲藏、保鮮所需要的條件應(yīng)為
A、低溫、干燥、低氧
B、低溫、濕度適中、低氧
C、高溫、干燥、高氧
D、高溫、濕度適中、高氧
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 10min時乙所示細胞的細胞液濃度大于初始值,此時兩細胞均處于質(zhì)壁分離狀態(tài) | |
B. | a點細胞水分進出達到動態(tài)平衡,若適當增大乙溶液的濃度,則a點將會下移 | |
C. | 6~10min兩曲線的差異僅僅是由甲、乙兩種溶液的濃度不同導致的 | |
D. | 實驗以細胞的初始狀態(tài)為對照,原理是細胞壁與原生質(zhì)層的伸縮性不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的專一性 | B. | 酶的高效性 | ||
C. | 酶的多樣性 | D. | 酶受溫度和pH的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能多次強化刺激漿細胞產(chǎn)生大量的抗體 | |
B. | 記憶細胞數(shù)量增多導致應(yīng)答效果顯著增強 | |
C. | 抗原的積累促進T細胞釋放大量淋巴因子 | |
D. | 能增強體內(nèi)吞噬細胞對抗原的免疫記憶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)某基因一個堿基對缺失,該生物性狀可能不會發(fā)生改變 | |
B. | 基因可以控制酶的合成,進而影響代謝過程,從而控制性狀,如豌豆的圓粒和皺粒 | |
C. | 細胞質(zhì)中的基因與細胞核中的基因獨立存在,彼此沒有任何影響 | |
D. | 基因與性狀之間并不都是一一對應(yīng)關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①細胞可以吞噬多種病原體 | |
B. | ⑥細胞不能識別抗原,可以由②或⑦增殖分化而來 | |
C. | ⑧物質(zhì)能特異性的結(jié)合抗原,而⑨物質(zhì)不能,但是可以增強⑧物質(zhì)的殺傷作用 | |
D. | ⑤⑥細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同,其根本原因是兩種細胞的mRNA不同 |
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