假設(shè)將標(biāo)號為甲、乙、丙的同一種植物細胞分別放在A．B．C三種不同的蔗糖溶液中，一段時間后得到如圖所示狀態(tài)（原生質(zhì)層不再變化）．據(jù)圖分析推理正確的是（　�。�
①實驗前蔗糖溶液濃度為a＞b＞c
②實驗后蔗糖溶液濃度為c=b≥a
③實驗后丙細胞的吸水能力最強
④實驗后細胞液濃度丙＞乙＞甲．
A、①②B、③④C、①③D、②④
考點：細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：植物細胞的原生質(zhì)層在高濃度的蔗糖溶液中會失水皺縮，蔗糖溶液濃度越高，原生質(zhì)層的體積越小，質(zhì)壁分離現(xiàn)象越明顯，分析圖中3幅圖中植物細胞的程度，可以正確答題．
解答： 解：①根據(jù)甲乙丙3個細胞的質(zhì)壁分離程度判斷，3個細胞甲失水最多，然后是乙，最后是甲（幾乎沒有失水），說明實驗前蔗糖溶液濃度為a＜b＜c，①錯誤；
②一般來講，質(zhì)壁分離后的活細胞的細胞液濃度和細胞外液濃度基本是相等的，根據(jù)圖中3個原生質(zhì)層的體積判斷細胞液濃度是甲＜乙＜丙，所以實驗后蔗糖溶液濃度為a＜b＜c，②錯誤；
③由圖中實驗后原生質(zhì)層的體積分析可知丙細胞失去的水最多，原生質(zhì)層的體積最小，所以其吸水能力最強，③正確；
④根據(jù)圖中3個原生質(zhì)層的體積判斷細胞液濃度是甲＜乙＜丙，④正確．
所以正確的有③④．
故選：B．
點評：本題考查細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析圖形以及解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在大多數(shù)情況下，細胞進行生命活動所需要的能量直接來源于（　�。�
A、ATP的水解
B、葡萄糖的分解
C、淀粉的水解
D、脂肪的水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人類“白化病”、“貓叫綜合癥”和“青少年型糖尿病”的敘述，正確的是（　�。�
A、都可通過光學(xué)顯微鏡檢測染色體是否異常
B、患者父母不一定患病
C、都是遺傳病，患者的后代都是患者
D、都是基因突變引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四組生物中，都屬于真核生物一組的是（　　）
A、HIV和大腸桿菌
B、發(fā)菜和草履蟲
C、顫藻和酵母菌
D、黑藻和洋蔥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)單倍體和多倍體的說法正確的是（　　）
A、馬和驢雜交的后代騾是二倍體，一群騾是一個種群
B、六倍體普通小麥的花藥離體培養(yǎng)后，長成的植株細胞中含三個染色體組，是三倍體
C、單倍體幼苗用秋水仙素處理得到的植株，不一定是純合的二倍體
D、二倍體番茄和二倍體馬鈴薯體細胞融合后形成的雜種植株含兩個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某遺傳系譜圖，系譜圖中有患甲�。ɑ駻、a）、乙病（基因B、b）和甲乙兩病兼患者．Ⅱ7無乙病家族史．請回答以下問題（概率用分?jǐn)?shù)表示）．

（1）甲病的遺傳方式為
 
．
（2）乙病的遺傳方式為
 
．其遺傳特點
 
．
（3）Ⅲ-2的基因型及其概率為
 
．
（4）由于Ⅲ-3個體表現(xiàn)兩種遺傳病，其兄弟Ⅲ-2在結(jié)婚前找專家進行遺傳咨詢．專家的答復(fù)是：正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10000和1/100；如果婚后生下的是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是
 
．
（5）在該系譜圖中，編號為
 
的個體與該家譜圖中的其他個體均無近親關(guān)系．
（6）若對I-1、I-2、Ⅱ-1、Ⅱ-2進行關(guān)于甲病的基因檢測，將含有患病基因或正�；虻南嚓P(guān)DNA片段（數(shù)字代表長度）進行分離，結(jié)果如圖．（a、b、c、d代表上述個體）請回答：

①長度為
 
單位的DNA片段含有患病基因．
②個體d是系譜圖中的
 
號個體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請思考并回答下列有關(guān)細胞分裂的內(nèi)容：
如圖為細胞周期示意圖，請據(jù)圖回答（能用圖中字母回答的，請用字母作答）
（1）一個細胞周期包括兩個階段，其中極為關(guān)鍵的準(zhǔn)備階段是
 
，該階段細胞中最活躍的兩種細胞器為
 
．
（2）一個細胞中，具有完全相同的兩套染色體的是階段
 
（不考慮C途徑）．
（3）D過程叫
 
，胚胎發(fā)育中的囊胚階段已開始了此過程，此時如想做DNA分析性別鑒定，用分割針進行取樣的部位應(yīng)為
 
．
（4）如用秋水仙素處理分裂細胞，其作用的時期為階段
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組為指導(dǎo)草原牧民更科學(xué)地放牧，對草原生物種類進行了調(diào)查．請回答下列問題：
（1）在某一時刻有一田鼠種群遷入了該生態(tài)系統(tǒng)，這種田鼠以優(yōu)質(zhì)牧草的根為食，該興趣小組對這一田鼠種群進行了一段時間的追蹤調(diào)查，并繪制出如右曲線：①、圖中虛線表示在理想
 
條件下田鼠種群的增長方式．如果遷入時田鼠的種群數(shù)量為a，而且每繁殖一代種群數(shù)量比原來增加m倍，則在此條件下繁殖n代以后，田鼠的種群數(shù)量為
 
．圖中實線表示田鼠種群在該草原生態(tài)系統(tǒng)上的實際增長情況，圖中
 
（填字母）點時，該田鼠種群的增長速率達到最大．②、在調(diào)查田鼠種群密度時應(yīng)采用何種方法？
 
，如果田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉，則統(tǒng)計的種群密度會比實際值
 
．
（2）為保護牧草，牧民開展了滅鼠活動，即在圖中所示的某時刻向該草原生態(tài)系統(tǒng)中投放了滅鼠藥，但一段時間后田鼠的數(shù)量又恢復(fù)到原來的水平，可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組用番茄進行光合作用實驗，采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進行測定．其原理是：將對稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎǹ上仍谌~柄基部用熱水、或熱石蠟液燙傷或用呼吸抑制劑處理）阻止兩部分的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重（mg），獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，分別記為MA、MB．
請設(shè)計一張表格用于記錄實驗數(shù)據(jù)（假設(shè)實驗選定的葉片數(shù)目為3）．
 
．

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同步練習(xí)冊答案