一對表現(xiàn)型正常的夫婦，他們的第一個孩子是白化病患者，那么他們第二胎所生的子女是白化病的幾率是（　�。�
A、100%B、75%
C、50%D、25%
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：白化病是常染色體隱性遺傳�。ㄓ肁、a表示），一對表現(xiàn)型正常的夫婦（A_×A_），他們各自的雙親中都有一個白化病患者（aa），說明這對夫婦的基因型均為Aa．據(jù)此答題．
解答： 解：由以上分析可知，這對夫婦的基因型均為Aa，根據(jù)基因分離定律，他們所生后代的基因型及比例為AA：Aa：aa=1：2：1，可見，他們第二胎所生的子女是白化病的幾率是
1
4
，即25%．
故選：D．
點評：本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì)，能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷這對夫婦的基因型，再根據(jù)題干要求推斷出表現(xiàn)型正常的孩子的概率即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細菌的污染情況而進行了實驗．實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計數(shù)．請回答與此實驗相關(guān)的問題．
（1）培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了
 
和
 
．除此之外，培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是水和
 
．
（2）對培養(yǎng)基進行滅菌，應(yīng)該采用的方法是
 
．通過對細菌進行恒溫培養(yǎng)可以盡快觀察到實驗結(jié)果，觀察的指標(biāo)為平板上菌落的
 
．一般說來，菌落總數(shù)越多，差異越大，湖水遭受細菌污染的程度越
 
．
（3）若培養(yǎng)基用來鑒定菌種，應(yīng)該使用
 
（固體/液體）培養(yǎng)基，應(yīng)該增加的成分是
 
．若要檢測大腸桿菌的存在，應(yīng)在培養(yǎng)基中加入
 
．這種培養(yǎng)基被稱為
 
．如果要培養(yǎng)的是酵母菌，則應(yīng)該用
 
培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于碳循環(huán)的敘述，錯誤的是（　　）
A、碳在生物群落與無機環(huán)境之間以CO2的形式進行循環(huán)
B、生態(tài)系統(tǒng)的各種成分都參與碳循環(huán)過程
C、大氣中的CO2要變成含碳有機物只能通過綠色植物的光合作用
D、如果碳循環(huán)過程不能進行，生態(tài)系統(tǒng)將會被破壞而消失

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于平板劃線法和涂布平板法的敘述不正確的是（　　）
A、只能應(yīng)用于固體培養(yǎng)基接種
B、都可以用于微生物的計數(shù)
C、接種培養(yǎng)后均可獲得單菌落
D、接種用具都需進行嚴(yán)格滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)中，C元素進入生物群落開始于（　�。�
A、CO2在生物體內(nèi)的擴散作用
B、綠色植物固定CO2的光合作用
C、各種動物對有機物的同化作用
D、生物分解有機物的呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

青霉素是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的、分子中含有青霉烷、能破壞細菌的細胞壁并在細菌細胞的繁殖期起殺菌作用的一類抗生素．某同學(xué)希望從葡萄園土壤中分離出酵母菌進行發(fā)酵使用，請你幫他完成相關(guān)的實驗設(shè)計．
（1）在分離酵母菌時，可在
 
（填“選擇”或”鑒別”）培養(yǎng)基中添加
 
來抑制細菌的生長，想要獲得純凈酵母菌的關(guān)鍵是
 
．
（2）若所得菌種暫時不使用，可用固體斜面培養(yǎng)基進行臨時保藏，但保存時間不長，原因是
 
．使用后的培養(yǎng)基要先用
 
法滅菌后才能丟棄．
（3）當(dāng)使用酵母菌進行果酒發(fā)酵時，溫度應(yīng)控制在
 
，用
 
來檢測發(fā)酵液中是否有酒精產(chǎn)生．釀出的葡萄酒為紅色的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

汶川地震后，很多遇難者長時間被掩埋在地下，已經(jīng)無法通過外觀來辨認．國家派出大批法醫(yī)力量，他們對遺體拍照，提取死者的DNA（目的基因），使用特定的DNA作“探針”，通過DNA雜交技術(shù)而確定死者的身份．請問，常用的DNA“探針”是指（　�。�
A、某一個完整的目的基因
B、目的基因片段的特定DNA
C、與目的基因相同的特定雙鏈DNA
D、與目的基因互補的特定單鏈DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家培育出了某種抗蟲玉米，這種轉(zhuǎn)基因玉米能高效合成一種多肽類的消化酶抑制劑，讓害蟲無法消化食物而死．通過如圖是該轉(zhuǎn)基因玉米的培育過程，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中①②在基因工程中依次叫做基因表達載體、目的基因
B、只要在⑤幼苗中檢測到消化酶抑制劑基因，就標(biāo)志著成功培育出了抗蟲玉米新品種
C、人類通常食用煮熟的玉米，該抑制劑被高溫破壞后不會影響人體
D、人食用該轉(zhuǎn)基因玉米后，該抑制劑基因能直接在人體細胞內(nèi)表達，使人無法消化食物而患病

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段注射到羊的受精卵中，該受精卵發(fā)育成的羊能分泌α-抗胰蛋白酶的乳汁，這一過程涉及到（　　）
①DNA按堿基互補配對原則自我復(fù)制；
②DNA以其一條鏈為模板合成RNA；
③RNA以自身為模板自我復(fù)制；
④按照RNA密碼子的排序合成蛋白質(zhì)．
A、①②B、③④
C、①②③D、①②④

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