精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
請回答與“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗有關的問題:
(1)該實驗利用
 
、
 
混合染色劑將細胞染色,從而顯示DNA和RNA在細胞中的分布.
(2)該實驗中,質量分數為8%的鹽酸的作用除了改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞外,還包括
 

(3)水解之后、染色之前的實驗步驟是
 
,該步操作需要注意的問題是
 

(4)經過染色后,最終呈現在視野中的細胞是
 
(死細胞/活細胞).
考點:DNA、RNA在細胞中的分布實驗
專題:
分析:“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗步驟:取口腔上皮細胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察.
原理:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈現綠色,吡羅紅使RNA呈現紅色.利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色,可顯示DNA和RNA在細胞中的分布.
解答: 解:(1)甲基綠使DNA呈現綠色,吡羅紅使RNA呈現紅色.
(2)鹽酸能夠改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使染色體中的DNA和蛋白質分離,有利于DNA與染色劑結合.
(3)水解后需要沖洗涂片,沖洗涂片時用蒸餾水緩水流沖洗,避免細胞被水流沖走.
(4)鹽酸水解時細胞會死亡.所以最終觀察到的是死細胞.
故答案為:
(1)甲基綠   吡羅紅
(2)使染色質中的DNA與蛋白質分離,有利于DNA與染色劑結合
(3)沖洗(涂片)   緩水流
(4)死細胞
點評:本題考查觀察DNA和RNA在細胞中的分布,考查學生對實驗過程的理解能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在“檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質”的實驗中,將0.1g/mL的NaOH和0.05g/mL的CuSO4等量均勻混合,可用于檢測( 。
A、梨汁中的還原糖
B、花生種子中的脂肪
C、豆?jié){中的蛋白質
D、小麥種子中的淀粉

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統具有整體性和開放性,某小組為驗證生態(tài)系統具有開放性,設計如下實驗.
條件abc
小魚(相同)
水草(相同)
泥沙
適宜光照
密封
“√”表示具備的生物和條件
(1)裝置可以看做一個小型生態(tài)系統,其中
 
是生產者,
 
是分解者.
(2)a、b作為一個實驗組,其中自變量是
 
;b、c作為一個實驗組,可獲得實驗結論
 

(3)從小魚存活時間上看,預測可能的結果及原因.結果:
 
.原因:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞器的敘述,正確的一組是( 。
①線粒體、谌~綠體 ③高爾基體、芎颂求w、輧荣|網 ⑥中心體.
A、與能量轉換有關的細胞器是①②
B、與分泌蛋白形成有關的細胞器只有③⑤
C、不含膜結構的細胞器有④⑤⑥
D、含有核酸的細胞器只有①②

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物組合的生殖方式依次是分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、營養(yǎng)生殖的是(  )
①無核蜜橘  ②大蒜  ③竹子  ④水螅  ⑤蕨  ⑥瘧原蟲  ⑦酵母菌  ⑧草履蟲⑨大腸桿菌  ⑩根霉.
A、①⑥④⑤B、⑧③⑤②
C、④⑤⑨⑧D、⑨⑩⑦③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

糧食問題是當今舉世矚目的迫切問題之一.改善農作物的遺傳性狀、提高糧食產量是科學工作者不斷努力的目標,如圖是遺傳育種的一些途徑.下列有關分析,正確的是( 。
A、若要在較短時間內獲得圖示新品種小麥,可選圖中E→F→G的育種方法
B、H→I、J→K都必需用到與G過程相同的技術操作
C、C→D和H→I過程都可以克服遠緣雜交不親和的障礙
D、圖中的遺傳育種途徑,A→B所表示的方法具有典型的不定向性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

春季來臨,日照逐漸延長,鳥類大多數進入繁殖季節(jié).已知調節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如下,請回答下列問題:

(1)據圖可知,鳥類的繁殖活動是通過機體的
 
兩種調節(jié)方式完成的.機體中既能傳導興奮,又能分泌激素的細胞位于
 
(填“下丘腦”、“垂體”或“性腺”).
(2)圖中①②③過程體現了性激素分泌的
 
調節(jié),圖中④⑤過程說明了性激素存在
 
調節(jié)機制.圖中調節(jié)過程⑥
 
(填“存在”或“不存在”).
(3)LH和FSH在促進卵巢合成分泌P的過程中,兩者起
 
作用.
(4)據圖判斷,若要驗證②過程的生理作用,
 
(填“能”或“不能”)用去除卵巢的鳥作為實驗動物,其原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用分為
 
 
兩個階段,其發(fā)生的場所分別為
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統中的物質循環(huán)發(fā)生在(  )
A、生產者和消費者之間
B、不同的生物群落之間
C、生產者與分解者之間
D、群落與無機環(huán)境之間

查看答案和解析>>

同步練習冊答案