13．生物氧化塘是利用藻類和細(xì)菌處理污水的一種生態(tài)系統(tǒng)．如圖是生物氧化塘內(nèi)部成分之間的關(guān)系，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物氧化塘利用了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡、物種多樣性等原理
B．在該氧化塘中引進(jìn)硝化細(xì)菌有利于對(duì)污水的處理
C．b層中的藻類和細(xì)菌具有種間互助關(guān)系
D．出水處只要對(duì)細(xì)菌數(shù)量進(jìn)行有效控制便可排放

分析 根據(jù)題圖分析，A層中有機(jī)物被各種微生物分解，產(chǎn)生的產(chǎn)物到B層中可與細(xì)菌代謝產(chǎn)物一同被藻類利用產(chǎn)生O2，而O2又可被好氧型細(xì)菌所利用．由此可知生物氧化塘利用了物質(zhì)循環(huán)再生和物種多樣性等原理，且B層中的藻類和細(xì)菌具有種間互助關(guān)系．如果在該塘中引進(jìn)硝化細(xì)菌，則可將產(chǎn)生的多余NH3轉(zhuǎn)變?yōu)镹O3-，利于污水的凈化．而污水經(jīng)處理后是否達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)，不僅需要對(duì)細(xì)菌等微生物數(shù)量進(jìn)行控制，還要對(duì)主要污染物進(jìn)行檢測(cè)，合格后才能排放．

解答 解：A、生物氧化塘利用了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生、物種多樣性等原理，A正確；
B、如果在該塘中引進(jìn)硝化細(xì)菌，則可將產(chǎn)生的多余NH3轉(zhuǎn)變?yōu)镹O3-，利于污水的凈化，B正確；
C、A層中有機(jī)物被各種微生物分解，產(chǎn)生的產(chǎn)物到B層中可與細(xì)菌代謝產(chǎn)物一同被藻類利用產(chǎn)生O2，而O2又可被好氧型細(xì)菌所利用，因此B層中的藻類和細(xì)菌具有種間互助關(guān)系，C正確；
D、污水經(jīng)處理后是否達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)，不僅需要對(duì)細(xì)菌等微生物數(shù)量進(jìn)行控制，還要對(duì)主要污染物進(jìn)行檢測(cè)，合格后才能排放，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了利用人工濕地處理污水的過(guò)程，意在考查考生分析題圖獲取信息的能力，識(shí)記和理解相關(guān)內(nèi)容是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)以沼氣為紐帶，聯(lián)動(dòng)農(nóng)作物種植、蚯蚓養(yǎng)殖、養(yǎng)魚、養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨等產(chǎn) 業(yè)的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中蘑菇房中的蘑菇等真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．
（2）該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)了生活垃圾、動(dòng)物糞便、沼渣和沼液的充分利用，利用了生態(tài)學(xué)的物質(zhì)循環(huán)再生原理．養(yǎng)魚場(chǎng)的池塘不用換水，池底干干凈凈，每天只需補(bǔ)充蒸發(fā)水，所有生物正常生存，說(shuō)明該池塘具有自我調(diào)節(jié)能力．
（3）利用沼氣燃燒為雞舍延長(zhǎng)照明時(shí)間，提髙產(chǎn)蛋率；利用性外激素誘捕果園中的害蟲．這些實(shí)例體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用．該農(nóng)場(chǎng)果園的抵抗力穩(wěn)定性較低，最可能的原因是果園中生物多樣性低，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單．
（4）該生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，具有明顯的優(yōu)勢(shì)是能量多級(jí)利用、減輕了對(duì)環(huán)境的污染（實(shí)現(xiàn)了廢物資源化等）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖為密閉容器內(nèi)某植物在晴天、陰天兩種天氣光合速率的變化曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．限制a〜b段光合速率的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、CO2濃度
B．d〜f段植物體內(nèi)有機(jī)物總量不斷增加
C．f〜g段的變化是晴天正午植物蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，氣孔關(guān)閉所致
D．g點(diǎn)該植物的真正光合速率與細(xì)胞呼吸速率相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．玉米通常去頂部開雄花，下部開雌花．在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中，選取A、B兩棵植株進(jìn)行了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn)．據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)一：將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上．
實(shí)驗(yàn)二：將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上．
實(shí)驗(yàn)三：將植株A的花粉傳授到植株B的另一雌花序上．
上述三組實(shí)驗(yàn)，各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數(shù)如表所示：
實(shí)驗(yàn)黃色玉米粒白色玉米粒
一587196
二0823
三412386
（1）在玉米粒顏色這一對(duì)相對(duì)性狀中，隱性性狀是白粒，判斷的理由是由實(shí)驗(yàn)一可知，植株A自交，后代出現(xiàn)性狀分離且黃：白≈3：1．
（2）如果用G代表顯性基因，g代表隱性基因，則植株A的基因型為Gg，植株B的基因型為gg．實(shí)驗(yàn)子一代黃色玉米中雜合子占$\frac{2}{3}$．
（3）玉米的高莖對(duì)矮莖為顯性．為探究一高莖玉米果穗上所有子粒全為純合、全為雜合還是既有純合又有雜合，某同學(xué)選取了該玉米果穗上兩粒種子作為親本，單獨(dú)隔離種植，觀察記錄并分別統(tǒng)計(jì)子代植株的性狀，子代全為高莖，該同學(xué)即判斷玉米果穗所有子粒為純種．可老師認(rèn)為他的結(jié)論不科學(xué)，為什么？選擇樣本太少，實(shí)驗(yàn)有一定的偶然性，不能代表全部子粒的基因型．
請(qǐng)寫出科學(xué)的實(shí)驗(yàn)思路用該種玉米果穗上的全部子粒作為親本，單獨(dú)隔離種植，讓其自交，觀察記錄并分別統(tǒng)計(jì)子代植株的高矮．
預(yù)期結(jié)果：①若子代全為高莖，所有子粒全為純合；
②若子代既有高莖又有矮莖，所有子粒全為雜合；
③若部分種子子代全為高莖，另一部分種子子代既有高莖又有矮莖，所有子粒既有純合又有雜合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于固定化酶技術(shù)說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．固定化酶技術(shù)就是固定反應(yīng)物，將酶依附著載體圍繞反應(yīng)物旋轉(zhuǎn)的技術(shù)
B．固定化酶的優(yōu)勢(shì)在于能催化一系列的酶促反應(yīng)
C．固定化酶中的酶無(wú)法重復(fù)利用
D．固定化酶是將酶與固相載體固定在一起

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制，其相互關(guān)系見圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖示可知免疫系統(tǒng)不是（是或不是）一個(gè)完全自主的系統(tǒng)．圖中的①可以代表的物質(zhì)有淋巴因子和抗體．
（2）②表示侵入內(nèi)環(huán)境的某種病毒，機(jī)體將通過(guò)體液免疫和細(xì)胞免疫（或特異性免疫）過(guò)程清除該病毒．該過(guò)程中免疫細(xì)胞發(fā)揮重要作用．
（3）若③表示促甲狀腺激素，對(duì)③的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素，可見甲狀腺激素的分泌存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．
（4）人體受到寒冷刺激時(shí)，下丘腦神經(jīng)細(xì)胞膜作為突觸后膜接受內(nèi)環(huán)境中的神經(jīng)遞質(zhì)，膜兩側(cè)的電位變化為由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)，進(jìn)而控制機(jī)體產(chǎn)生更多熱量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是植物細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
 
A．過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行
B．過(guò)程②在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體中進(jìn)行
C．過(guò)程①和②中能量可相互轉(zhuǎn)化
D．過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H]

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．將一個(gè)未標(biāo)記的二倍體精原細(xì)胞放入32P標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)．當(dāng)細(xì)胞處于減數(shù)分裂四分體時(shí)期時(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)含有2條Y染色體B．細(xì)胞含有2個(gè)染色體組
C．細(xì)胞中所有染色體都被32P標(biāo)記D．32P可能出現(xiàn)在DNA、RNA等物質(zhì)上

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，將甲袋子內(nèi)的小球數(shù)量（D：d=1：1）總數(shù)增加到乙袋子內(nèi)的小球數(shù)（D：d=1：1）的10倍，之后進(jìn)行上百次模擬實(shí)驗(yàn)，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲、乙袋子分別模擬的是雄性和雌性的生殖器官

B．該變化脫離了模擬雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的實(shí)際情況

C．最終的模擬結(jié)果是DD：Dd：dd接近于1：2：1

D．袋子中小球每次被抓取后要放回原袋子再進(jìn)行下一次抓取

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同步練習(xí)冊(cè)答案