在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次的是（　�。�
A、水螅B、神經(jīng)細(xì)胞
C、草履蟲D、卵細(xì)胞
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由低到高依次包括細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．化學(xué)元素和化合物不屬于生命系統(tǒng)，細(xì)胞是最基礎(chǔ)的生命系統(tǒng)層次，生物圈是最高的生命系統(tǒng)層次．植物無系統(tǒng)層次，直接由器官構(gòu)成個(gè)體．
解答： 解：A、水螅是多細(xì)胞生物，屬于個(gè)體層次，A錯(cuò)誤；
B、神經(jīng)細(xì)胞是細(xì)胞層次，不是個(gè)體層次，B錯(cuò)誤；
C、草履蟲是單細(xì)胞生物，在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次，C正確；
D、卵細(xì)胞只是生殖細(xì)胞，不屬于個(gè)體層次，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題屬于簡(jiǎn)單題，考查了生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠明確單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次，也屬于個(gè)體層次，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下，測(cè)定不同光照條件下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量，結(jié)果如下表．分析表中數(shù)據(jù)，推論不正確的是（　　）
光照強(qiáng)度（klx）12357810
CO2變化量
mg/（100cm2?h）		+20-2-6-10-12-12
A、光照強(qiáng)度1k1x時(shí)，光合作用吸收的CO2少于呼吸作用釋放的CO2
B、光照強(qiáng)度為2klx時(shí)，該植物的光合速率不為零
C、光照強(qiáng)度由5klx增強(qiáng)到7klx時(shí)，葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率增大；而由7klx增強(qiáng)到8klx時(shí)，葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率減小
D、光照強(qiáng)度為9klx時(shí)，葉綠體色素含量是限制植物光合作用速率的內(nèi)因之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)菌和藍(lán)藻說法，正確的是（　　）
A、藍(lán)藻是異養(yǎng)生物，而細(xì)菌是自養(yǎng)生物
B、藍(lán)藻沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用
C、細(xì)菌沒有線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸，只能無氧呼吸
D、兩者都沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，有擬核，擬核中沒有染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞中一種常見的水解反應(yīng)，下列化合物能發(fā)生此種反應(yīng)的有（　�。�
A、油脂B、腺苷三磷酸
C、纖維素D、蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是某種蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)組成，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
基團(tuán)名稱氨基酸總數(shù)氨基總數(shù)羧基總數(shù)R基團(tuán)上羧基數(shù)
基團(tuán)數(shù)目207242724
A、組成該蛋白質(zhì)的氨基酸種類不超過20種
B、該蛋白質(zhì)有3條肽鏈構(gòu)成
C、合成該蛋白質(zhì)至少失去204分子水
D、組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間通過“-NH2-COOH-”相連接

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為哺乳動(dòng)物胚胎分割和性別鑒定示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）胚胎分割時(shí)，一般采用發(fā)育良好、形態(tài)正常的
 
．對(duì)胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要特別注意將
 
均等分割，否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．來自同一胚胎分割產(chǎn)生的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，因此，胚胎分割可以看作動(dòng)物
 
的方法之一．
（2）①過程分割出的少量胚體細(xì)胞用來做性別鑒定，該技術(shù)常采用的方法是
 
．
（3）通常胚胎干細(xì)胞可以從
 
（寫出兩種方法）中分離得到．
（4）早期胚胎中的胚胎干細(xì)胞，不僅可以被應(yīng)用于哺乳動(dòng)物胚胎性別鑒定，還可被應(yīng)用
 
等領(lǐng)域．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組的同學(xué)利用本校連續(xù)四年來全體學(xué)生的體檢結(jié)果對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行紅綠色盲發(fā)病情況的調(diào)查，結(jié)果匯總?cè)缦卤�，�?qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答：
性狀表現(xiàn)型2009屆2010屆2011屆2012屆
男生女生男生女生男生女生男生女生
色覺正常404398524432436328402298
紅綠色盲8013160120
（1）第1組同學(xué)分析上表數(shù)據(jù)，可反映出紅綠色盲遺傳具有
 
特點(diǎn)，并計(jì)算出調(diào)查群體中紅綠色盲的發(fā)病率為
 
．
（2）第2組同學(xué)希望了解紅綠色盲癥的
 
，所以調(diào)查色盲男生甲的家族遺傳病史，記錄如下：男生甲的外祖父為紅綠色盲，但其外祖母、祖父母、父母均正常．請(qǐng)問：男生甲的家族中色盲基因的傳遞途徑是：
 
，這種傳遞特點(diǎn)在遺傳學(xué)上稱為
 

（3）調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一男生（Ⅲ10）患有紅綠色盲，其姐姐患有白化病，經(jīng)調(diào)查其家族系譜圖如圖：

①若Ⅲ7與Ⅲ9婚配，生育子女中患兩種遺傳病的概率是
 
．
②若Ⅲ7為膚色正常的純合子，與基因型為aaXBXB的女性結(jié)婚，妻子懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢，了解到若在妊娠早期對(duì)胎兒脫屑進(jìn)行檢查，可準(zhǔn)確判斷后代是否會(huì)患這兩種病．妻子應(yīng)采取下列哪種措施
 
（填序號(hào)），若妻子基因型為aaXBXb，應(yīng)采取下列哪種措施
 
（填序號(hào)）．
A、染色體數(shù)目檢測(cè)     B、基因檢測(cè)    C、性別檢測(cè)    D、無需進(jìn)行上述檢測(cè)
（4）當(dāng)?shù)厝巳褐屑s2500人中有一個(gè)白化病患者，現(xiàn)在有一個(gè)表現(xiàn)型正常，其雙親也正常，但其弟弟是白化病患者的女性，與當(dāng)?shù)匾粋�(gè)無親緣關(guān)系的正常男性婚配，他們所生男孩患白化病的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某植物在不同溫度條件下光合作用和光照強(qiáng)度的關(guān)系圖，分析下列說法正確的是 （　　）
A、光照在A-B之間時(shí)，限制光合作用的因素是溫度
B、C點(diǎn)處植物氧氣的釋放速率一定比B處更快
C、15℃，4kls光照下，植物產(chǎn)生O2的速率為50ml/h
D、圖乙中兩曲線相交時(shí)，植物固定CO2的速率相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于小流域綜合治理生態(tài)工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該工程的主要目的是治理小流域的水土流失問題
B、該生態(tài)工程針對(duì)不同的地形采取不同的措施
C、該生態(tài)工程做到了經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益相統(tǒng)一
D、該生態(tài)工程運(yùn)用了整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理以及工程學(xué)原理

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