【題目】人體內(nèi)組織細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換時(shí)需要細(xì)胞外液和甲、乙、丙、丁四大系統(tǒng)的參與，圖示如下。下列敘述正確的是

A. 甲是循環(huán)系統(tǒng)，①②③中所含物質(zhì)種類(lèi)和含量均相同

B. 乙是消化系統(tǒng)，①②③的滲透壓來(lái)源于蛋白質(zhì)的不到10%

C. 丙是呼吸系統(tǒng)，長(zhǎng)時(shí)間的劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致③的pH升高

D. 丁是神經(jīng)系統(tǒng)，神經(jīng)遞質(zhì)可通過(guò)①運(yùn)輸至突觸后膜

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，細(xì)胞外液又叫內(nèi)環(huán)境，其中①是組織液，②是血漿，③是淋巴；組織細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換時(shí)涉及到四大系統(tǒng)，其中甲是循環(huán)系統(tǒng)，乙是消化系統(tǒng)，丙是呼吸系統(tǒng)，丁是泌尿系統(tǒng)。

根據(jù)以上分析已知，甲是循環(huán)系統(tǒng)，①是組織液，②是血漿，③是淋巴，組織液、血漿和淋巴中物質(zhì)的種類(lèi)和含量不相同，A錯(cuò)誤；乙是消化系統(tǒng)，細(xì)胞內(nèi)液含有的蛋白質(zhì)較多，而血漿、組織液和淋巴含有的蛋白質(zhì)相對(duì)較少，因此①②③的滲透壓來(lái)源于蛋白質(zhì)的不到10%，B正確；丙是呼吸系統(tǒng)，由于血漿中存在緩沖物質(zhì)，因此長(zhǎng)時(shí)間的劇烈運(yùn)動(dòng)不會(huì)導(dǎo)致③血漿的pH明顯升高，C錯(cuò)誤；丁是泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)遞質(zhì)可通過(guò)①組織液運(yùn)輸至突觸后膜，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在大力提倡無(wú)紙化辦公，但是仍然不可避免每年要產(chǎn)生大量的廢紙，其主要成分是木質(zhì)纖維，人類(lèi)正努力將其轉(zhuǎn)化為一種新的資源——乙醇。如圖是工業(yè)上利用微生物由纖維素生產(chǎn)乙醇的基本流程。

（1）從土壤中篩選纖維素分解菌需要在培養(yǎng)基中需要加入_________ 作為唯一碳源。

（2）經(jīng)過(guò)梯度稀釋后，要將樣品均勻涂布在用于鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上,在該培養(yǎng)基中需要加入的特殊染料是____________。當(dāng)形成菌落以后，可以根據(jù)菌落周?chē)欠癞a(chǎn)生___________來(lái)篩選纖維素分解菌。當(dāng)利用涂布器涂布平板之后,需要對(duì)涂布器進(jìn)行_____________處理。

（3）如上所述的篩選中獲得了三個(gè)菌落，對(duì)它們分別培養(yǎng)，并完成環(huán)節(jié)②，三種等量酶液的活性_____________（填“一定相同”“不一定相同”或“一定不同”）,可以通過(guò)__________進(jìn)行定量的測(cè)定。

（4）根據(jù)測(cè)定結(jié)果,①環(huán)節(jié)常選擇木霉,則②中獲得的酶是______酶。該酶至少包括___________三種組分。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后，分泌到細(xì)胞外起作用的一類(lèi)蛋白質(zhì)。原核細(xì)胞形成分泌蛋白與真核細(xì)胞形成分泌蛋白的相同點(diǎn)是（ ）

A.合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所都是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體

B.合成蛋白質(zhì)的過(guò)程都是由染色體上的基因控制

C.合成蛋白質(zhì)時(shí)都需要高爾基體的加工、包裝、分類(lèi)

D.分泌蛋白質(zhì)時(shí)都要依靠細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。

(1)甲圖中，根和芽生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度分別為________mol/L、________mol/L。c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是__________________________，對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是________。

(2)乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度________(填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè)，這是由________引起的。

(3)為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A(yíng)段而不是發(fā)生在B段，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

①實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。

②實(shí)驗(yàn)過(guò)程：給予右側(cè)單側(cè)光照射，在下列圖中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說(shuō)明。

______

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

a．________________________、b______________、c____________________________。

④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_________________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（ ）
A.體溫受到神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)
B.生長(zhǎng)激素能刺激細(xì)胞體積增大和數(shù)量增多
C.下丘腦既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素
D.性腺能產(chǎn)生生殖細(xì)胞，但不能分泌性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究硅對(duì)某植物光合作用的影響機(jī)制，選取6葉齡幼苗若干進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，所得結(jié)果如圖甲和乙所示�；卮鹨韵聠�(wèn)題：

（1）若要提取和分離該植物的光合色素，則所用試劑依次是________。

（2）圖甲對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的自變量分別是________。圖乙對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)的因變量有________。

（3）從圖甲信息可知硅能提高該植物的凈光合速率，分析圖乙信息，嘗試寫(xiě)出硅能提高該植物凈光合速率的機(jī)理是________（答出2點(diǎn)即可）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上最基本的生命系統(tǒng)是（ ）
A.系統(tǒng)
B.器官
C.組織
D.細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能。下圖所示的模型表明細(xì)胞膜具有的功能是（ ）

A.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)

C.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流

D.維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是用來(lái)探究酶催化特性的“酶一底復(fù)合反應(yīng)”模型圖，其中數(shù)字表示反應(yīng)過(guò)程，字母表示相關(guān)物質(zhì)。下列分析錯(cuò)誤的是

A. X是酶，Y是該酶催化的底物

B. 酶的理化性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生變化

C. 該過(guò)程能反映酶的催化具有專(zhuān)一性

D. 若X是麥芽糖酶，則F表示葡萄糖

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