1．為探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案和步驟：取3支大小相同的試管，編號(hào)為甲、乙、丙，分別向3支試管中加入3mL淀粉溶液，再各加入2mL新鮮的唾液淀粉酶溶液．振蕩后，將甲、乙、丙3支試管分別置于0℃、35℃、100℃條件下約5min，取出試管，各加入2mL本尼迪特試劑（邊加邊振蕩），熱水浴2-3min，觀察試管內(nèi)顏色的變化．下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)步驟不合理B．溫度設(shè)置不合理
C．不能用本尼迪特試劑D．唾液可稀釋后使用

分析 驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，應(yīng)先設(shè)置溫度，再加入酶．由于每種酶的活性都有最適溫度，在此溫度下，其活性最高，偏離最適溫度時(shí)，溫度越低或者溫度越高，其活性越小，而且溫度過高會(huì)導(dǎo)致酶失活變性．斐林試劑檢驗(yàn)需水浴加熱，所以該實(shí)驗(yàn)不能用斐林試劑檢驗(yàn)．

解答 解：A、三支試管加入淀粉溶液后，應(yīng)該先將三支試管放在不同溫度下5min時(shí)間，再分別加入唾液淀粉酶搖勻后，再在各自溫度中維持5min，可見上述實(shí)驗(yàn)中步驟不正確，A正確；
B、35℃接近唾液淀粉酶的最適溫度，同時(shí)設(shè)置高溫和低溫兩個(gè)梯度，因此溫度設(shè)置是合理的，B錯(cuò)誤；
C、本尼迪特試劑在使用時(shí)需要水浴加熱，這樣會(huì)改變實(shí)驗(yàn)的自變量，因此不能使用該試劑，C正確；
D、由于酶具有高效性，因此唾液可稀釋后使用，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶活性影響因素的探究實(shí)驗(yàn)，要求考生遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，結(jié)合酶的特性和本尼迪特試劑的使用方法，對(duì)本實(shí)驗(yàn)的方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，屬于考查理解和應(yīng)用層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為甲、乙兩種不同類型血友病的家系圖．Ⅲ3不攜帶甲型血友病基因，Ⅲ4不攜帶乙型血友病基因，Ⅱ1、Ⅱ4均不攜帶甲型和乙型血友病基因．不考慮染色體片段互換和基因突變下列敘述正確的是（　�。�
注：特納氏為先天性卵巢發(fā)育不全，單一X染色體來自于母親，失去的X染色體由父親精母細(xì)胞性染色體不分離造成．
A．甲型血友病為伴X染色體隱性遺傳病，乙型血友病常染色體隱性遺傳病
B．Ⅳ1與正常男性婚配所生的子女患血友病的概率為$\frac{5}{16}$
C．若Ⅲ3與Ⅲ4再生了1個(gè)乙型血友病的特納氏綜合征女孩，她的染色體異常是由Ⅲ3造成
D．若甲型血友病基因是由正�；蚓幋a最后1個(gè)氨基酸的2個(gè)堿基對(duì)缺失而來，則其表達(dá)的多肽鏈比正常的短

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．關(guān)于綠色熒光蛋白方面的問題，很多學(xué)者進(jìn)行了研究．請(qǐng)回答問題：

（1）綠色熒光蛋白基因最初是從水母中分離到的，控制合成由238個(gè)氨基酸組成的熒光蛋白，由此推測(cè)，翻譯該蛋白質(zhì)的mRNA堿基數(shù)量至少有714個(gè)．
（2）如果基因的部分堿基序列如圖甲所示，則解旋酶作用于圖甲中的b處（a或b）．
（3）圖乙是熒光蛋白基因表達(dá)過程中的轉(zhuǎn)錄階段，圖中3代表的核苷酸是胞嘧啶核糖核苷酸（填中文名稱）．
（4）如圖丙中心法則揭示了生物遺傳信息流動(dòng)的方向．請(qǐng)回答下列問題．

a、b、c、d所表示的四個(gè)過程依次分別是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯和逆轉(zhuǎn)錄．
在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞核、葉綠體、線粒體．
RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有（用類似本題圖丙中的形式表述）：
①；②．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列都屬于免疫系統(tǒng)效應(yīng)T細(xì)胞所產(chǎn)生的淋巴因子的是（　�。�
A．干擾素、胸腺素B．組織胺、白細(xì)胞介素
C．組織胺、胸腺素D．干擾素、白細(xì)胞介素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某生物小組利用圖1裝置培養(yǎng)某植株幼苗，通過測(cè)定不同時(shí)段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率來測(cè)量光合速率，結(jié)果如圖2所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）植物根尖細(xì)胞對(duì)培養(yǎng)液中不同無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性，且吸收速率不同，原因是細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量不同．
（2）在光下，根尖細(xì)胞內(nèi)合成的還原性氫的H元素來自葡萄糖，丙酮酸，水（物質(zhì)）．
（3）曲線中t1～t4時(shí)段，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高點(diǎn)和最低點(diǎn)依次是t2和t4； t4時(shí)補(bǔ)充CO2，此時(shí)葉綠體內(nèi)C3的含量增多．
（4）根據(jù)測(cè)量結(jié)果t4時(shí)玻璃罩內(nèi)O2的量與t0時(shí)相比增加了128mg，此時(shí)植株積累葡萄糖的量為120 mg．若t5時(shí)溫度升高至35℃，植株光合速率的變化是降低（升高/不變/降低）．
（5）t5時(shí)刻葉綠體產(chǎn)生的O2的運(yùn)輸線路是從葉綠體運(yùn)往線粒體和細(xì)胞外．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列不屬于初生演替的是（　�。�
A．火災(zāi)過后的草原的演替B．火山巖上的演替
C．冰川泥上的演替D．沙丘上的演替

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPⅠ、COPⅡ是兩種被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題．
（1）溶酶體起源于乙高爾基體 （細(xì)胞器名稱）．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解衰老損傷的細(xì)胞器，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（2）脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜，表明細(xì)胞膜的主要成分中有脂質(zhì)（或磷脂、脂類物質(zhì)），由它形成的細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層．
（3）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（細(xì)胞器名稱）向乙運(yùn)輸“貨物”．若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入乙中，則圖中的COP I可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收．
（4）囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性的特點(diǎn)．該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流（或細(xì)胞識(shí)別、傳遞信息）的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列與RNA有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．將RNA徹底水解后能生成6種小分子物質(zhì)
B．某些RNA具有降低化學(xué)反應(yīng)活化能的功能
C．在基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程中，mRNA、tRNA、rRNA均有參與
D．RNA分子中不可能有堿基互補(bǔ)配對(duì)形成氫鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．對(duì)于“H2O→O2”和“O2→H2O”這兩個(gè)過程的分析不正確的是（　　）
A．前者可表示光合作用光反應(yīng)階段水的光解
B．前者產(chǎn)生的O2全部來自H2O
C．后者可表示有氧呼吸第二階段
D．后者的O2全部形成了H2O

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