下列各組中,屬于相對(duì)性狀的是( 。
A、兔的長(zhǎng)毛與白毛
B、兔的短毛與狗的長(zhǎng)毛
C、人的正常膚色與白化病
D、人的雙眼皮與大眼睛
考點(diǎn):生物的性狀與相對(duì)性狀
專(zhuān)題:
分析:相對(duì)性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型.判斷生物的性狀是否屬于相對(duì)性狀需要扣住關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題.
解答: 解:A、兔的長(zhǎng)毛與白毛不符合“同一性狀”一詞,不屬于相對(duì)性狀,A錯(cuò)誤;
B、兔的短毛與狗的長(zhǎng)不符合“同種生物”一詞,不屬于相對(duì)性狀,B錯(cuò)誤;
C、人的正常膚色與白化病符合相對(duì)性狀的概念,屬于相對(duì)性狀,C正確;
D、人的雙眼皮與大眼睛不符合“同一性狀”一詞,不屬于相對(duì)性狀,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物的性狀與相對(duì)性狀,重點(diǎn)考查相對(duì)性狀,要求考生識(shí)記相對(duì)性狀的概念,能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為單克隆抗體制備流程示意圖.

(1)
 
技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ).
(2)細(xì)胞融合是隨機(jī)的過(guò)程,在HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng),目的是
 
.在細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)液中需要添加無(wú)機(jī)鹽,但要注意無(wú)機(jī)鹽的
 
,以保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行.
(3)為選育出能產(chǎn)生高特異性抗體的細(xì)胞,要將從HAT培養(yǎng)基上篩選出的細(xì)胞稀釋到7~10個(gè)細(xì)胞/mL,每孔滴入0.1mL細(xì)胞稀釋液,其目的是
 

(4)選出的雜交瘤細(xì)胞具備
 
特點(diǎn).
(5)淋巴細(xì)胞是由動(dòng)物體
 
中的
 
細(xì)胞分化、發(fā)育而.
(6)圖2表示從正常人和患者體內(nèi)獲取的P53基因的部分區(qū)域.與正常人相比,患者在該區(qū)域的堿基會(huì)發(fā)生改變,已知限制酶E識(shí)別序列為CCGG,若用限制酶E分別完全切割正常人和患者的P53基因部分區(qū)域(見(jiàn)圖2),那么正常人的會(huì)被切成
 
個(gè)片段,而患者的則被切割成長(zhǎng)度為
 
對(duì)堿基的兩種片段.如果某人的P53基因部分區(qū)域經(jīng)限制酶E完全切割后,共出現(xiàn)170、220、290和460堿基對(duì)的四種片段,那么該人的基因型是
 
(以P+表示正;,Pn表示異;颍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物遺傳的敘述,不正確的是( 。
A、有絲分裂和減數(shù)分裂都與生物遺傳有關(guān)
B、細(xì)菌細(xì)胞分裂時(shí),也會(huì)發(fā)生DNA的復(fù)制
C、細(xì)菌基因表達(dá)的過(guò)程中,一個(gè)mRNA分子上可相繼結(jié)合多個(gè)核糖體
D、基因是DNA的片段,所以DNA是由基因構(gòu)成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)一株玉米白化苗研究發(fā)現(xiàn),控制其葉綠素合成的基因缺失了一段DNA,導(dǎo)致該基因不能正常表達(dá),功能喪失,無(wú)法合成葉綠素,該白化苗發(fā)生的變異類(lèi)型屬于( 。
A、染色體數(shù)目變異
B、基因突變
C、染色體結(jié)構(gòu)變異
D、基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述不正確的是( 。
A、是由基因決定的自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程
B、蝌蚪尾的消失是通過(guò)細(xì)胞凋亡實(shí)現(xiàn)的
C、因直接中斷正常代謝活動(dòng)而引起的細(xì)胞損傷和死亡
D、是受遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控及細(xì)胞編程性死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物的細(xì)胞在分裂過(guò)程中,看不到染色體出現(xiàn)和復(fù)制的是( 。
A、乳酸菌、藍(lán)藻
B、酵母菌、草履蟲(chóng)
C、水螅、團(tuán)藻
D、蚯蚓、蛔蟲(chóng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位,也是生物體
 
的基本單位.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,通入不同濃度的氧氣時(shí),產(chǎn)生酒精和二氧化碳的量如圖所示,以下說(shuō)法不正確的是( 。
A、曲線(xiàn)a表示二氧化碳量,曲線(xiàn)b表示酒精量
B、氧氣濃度為c時(shí),酵母菌無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量約占葡萄糖總消耗量的
3
4
C、曲線(xiàn)的初始端ab的量相等,故不能確定此時(shí)酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸
D、酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物可用溴麝香草酚藍(lán)和酸性重鉻酸鉀鑒定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖,長(zhǎng)日照植物接受不同的日長(zhǎng)以及短暫紅光(R)與遠(yuǎn)紅光(FR)處理,哪個(gè)可以開(kāi)花( 。
A、甲、丙B、甲、丁
C、乙、丙D、乙、丁
E、丙、丁

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