科學(xué)家培育出一種類似于細(xì)菌的“人造細(xì)胞”．這種簡單的“細(xì)胞”并不是真正的生命體，不能分裂和分化，但能連續(xù)數(shù)日生成蛋白質(zhì)．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是（　�。�
A、鹽析可以破壞蛋白質(zhì)中肽鏈的空間結(jié)構(gòu)，這種作用是可逆的
B、每種蛋白質(zhì)都由20種氨基酸組成
C、每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、S、P等元素
D、氨基酸種類、數(shù)量和排列順序都相同的蛋白質(zhì)不一定是同種蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,氨基酸的種類
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點(diǎn)是蛋白質(zhì)的組成元素、基本組成單位，蛋白質(zhì)多樣性的原因，先梳理相關(guān)知識點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)的鹽析屬于物理性質(zhì)，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變，A錯(cuò)誤；
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸共有20種，每種蛋白質(zhì)的氨基酸少于或等于20種，B錯(cuò)誤；
C、蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N，由的蛋白質(zhì)還含有S、Fe等元素，C錯(cuò)誤；
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，氨基酸種類、數(shù)量和排列順序都相同的蛋白質(zhì)不一定是同種蛋白質(zhì)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有相同容積的玻璃缸幾只，利用自然的清水、同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只、飼喂蝌蚪的飼料、未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素，并把具有生物活性的甲狀腺激素放在50℃的溫水中處理10min．根據(jù)這些現(xiàn)有的條件，請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證甲狀腺激素經(jīng)過處理以后，是否還有生物活性．
（1）實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)
第一步，取玻璃缸3只，分別標(biāo)記為甲、乙、丙；
第二步，分別加入等量的清水和20只蝌蚪；
第三步，如果甲缸每天飼喂飼料，丙缸每天飼喂用具有生物活性的甲狀腺激素相拌的飼料，則乙缸怎樣飼喂？；
最后經(jīng)過一定時(shí)間的飼喂，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)果和結(jié)論．
（2）結(jié)果分析
①若乙、丙缸的蝌蚪發(fā)育同步，迅速變態(tài)為小青蛙，而甲缸還是蝌蚪狀態(tài)，說明
 
；
②若甲、乙缸的蝌蚪發(fā)育同步，而丙缸發(fā)育變態(tài)迅速，說明了
 
．
③若乙缸的蝌蚪發(fā)育比甲缸快，比丙缸慢，則說明了
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)置甲、丙兩組實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示了細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系：
（1）圖中Y代表的化學(xué)元素是
 
；組成分子a的含氮堿基種類共
 
種．
（2）圖中分子b及物質(zhì)B分別是
 
、
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、地衣、甘蔗、支原體、變形蟲等生物的細(xì)胞都具有的糖是糖原
B、藍(lán)藻細(xì)胞的細(xì)胞核比水綿細(xì)胞的簡單，其染色體由一個(gè)大型環(huán)狀DNA分子構(gòu)成
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)呈膠質(zhì)狀態(tài)，其中進(jìn)行著多種化學(xué)反應(yīng)
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、中心體膜等細(xì)胞器膜也具有選擇透過性和一定的流動性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）如果此細(xì)胞為葉肉細(xì)胞，與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 
．在植物細(xì)胞的代謝過程中，ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需要的能量是由
 
提供的．
（2）如果此細(xì)胞為根毛細(xì)胞，可以通過
 
的方式選擇性吸收礦質(zhì)離子．當(dāng)土壤溶液濃度高于細(xì)胞液濃度時(shí)，結(jié)構(gòu)[
 
]
 
中的水分會大量滲出細(xì)胞．此時(shí)，由于[
 
]
 
的伸縮性有限，隨時(shí)間延長，細(xì)胞將出現(xiàn)
 
與[A]分離的現(xiàn)象．
（3）若此細(xì)胞為根尖分生區(qū)的細(xì)胞，則[
 
]
 
與新細(xì)胞
 
的形成有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)．若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性．
（1）理論上，基因組文庫含有生物的
 
基因；而cDNA文庫中含有生物的
 
基因．
（2）將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，并通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導(dǎo)入植物乙的體細(xì)胞中，經(jīng)過一系列的過程得到再生植株．要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá)，應(yīng)檢測此再生植株中該基因的
 
，如果檢測結(jié)果呈陽性，再在田間試驗(yàn)中檢測植株的
 
是否得到提高．
（3）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株進(jìn)行自交，如果子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為
 
時(shí)，則可推測該耐旱基因整合到了同源染色體的一條上；如果子代中表現(xiàn)為
 
，則可推測該耐旱基因整合到同源染色體的兩條上．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于滲透壓的敘述，不正確的一項(xiàng)是（　　）
A、滲透壓是指溶液中溶質(zhì)微粒對水的吸引力
B、溶液中溶質(zhì)微粒越多則對水的吸引力越大，反之則越小
C、血漿滲透壓主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
D、細(xì)胞外液滲透壓的大小主要取決于HCO3-、HPO42-

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞雖具有多樣性，但都有相似的基本結(jié)構(gòu)，即都具有（　�。�
A、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
B、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體
C、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡
D、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

催產(chǎn)素是一種由9個(gè)氨基酸組成的九肽（肽鏈）．下列對它的描述中，不正確的是（　　）
A、合成它的反應(yīng)是脫水縮合反應(yīng)
B、最多有9種氨基酸
C、其分子中有9個(gè)肽鍵
D、分子中至少含一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案