分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:某自花傳粉的植物花色分紫色和白色,只有隱性純合子時(shí)表現(xiàn)白色.如果花色性狀受一對等位基因A、a控制,則遵循基因的分離定律;如果花色性狀受兩對等位基因(A-a、B-b)控制,且位于兩對同源染色體上,則遵循基因的自由組合定律.
解答 解:(1)假設(shè)一:花色性狀受一對等位基因A、a控制,則遵循基因的分離定律.由于兩株紫花植株雜交,F(xiàn)1中紫花:白花=3:1,所以可推測親本的基因型是Aa和Aa.
假設(shè)二:花色性狀受兩對等位基因(A-a、B-b)控制,且遵循基因的自由組合定律,說明兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上.由于只有隱性純合子時(shí)表現(xiàn)白色,用兩株紫花植株雜交,F(xiàn)1中紫花:白花=3:1,所以可推測親本的基因型是Aabb和aaBb.
假設(shè)三:花色性狀受兩對等位基因控制,且不遵循基因的自由組合定律,說明兩對等位基因位于一對同源染色體上.由于只有隱性純合子時(shí)表現(xiàn)白色,用兩株紫花植株雜交,F(xiàn)1中紫花:白花=3:1,所以可推測親本的基因型是Aabb和aaBb或AaBb和AaBb.
(2)對F1中的紫花植株進(jìn)行測交,如果花色性狀受基因控制情況是假設(shè)一,紫花植株的基因型為1AA、2Aa,統(tǒng)計(jì)測交后代植株花色的表現(xiàn)型及比例,則后代紫花:白花=($\frac{1}{3}$×1+$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$):($\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$)=2:1.如果花色性狀受基因控制情況是假設(shè)二,紫花植株的基因型為1AaBb、1Aabb、1aaBb,統(tǒng)計(jì)測交后代植株花色的表現(xiàn)型及比例,則后代紫花:白花=($\frac{1}{3}$×$\frac{15}{16}$+$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{2}$+$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{2}$):($\frac{1}{3}$×$\frac{1}{16}$+$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{2}$+$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{2}$)=31:17.
(3)根據(jù)甲硫氨酸的密碼子是AUG,所以可判斷該基因中的下面一條鏈為轉(zhuǎn)錄的模板鏈.根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,編碼上述氨基酸序列的 mRNA 序列AUGCGGGAGGCGGAUGUC.如果序列中箭頭所指堿基對G-C缺失,導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄形成的mRNA序列為:AUGCGGGAGCGGAUGUC,對應(yīng)的密碼子為AUG(甲硫氨酸)、CGG(精氨酸)、GAG(谷氨酸)、CGG(精氨酸)、AUG(甲硫氨酸).
故答案為:
(1)Aa、Aa Aabb、aaBb
(2)二
(3)-甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-精氨酸-甲硫氨酸-
點(diǎn)評 本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)、植物激素的作用不同 | B. | 動(dòng)、植物激素化學(xué)組成不同 | ||
C. | 動(dòng)、植物細(xì)胞表面的激素受體不同 | D. | 動(dòng)、植物激素的來源不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩條姐妹染色單體上基因的分開符合基因分離定律 | |
B. | 兩條非姐妹染色單體上基因的組合符合基因自由組合定律 | |
C. | 兩條同源染色體上非等位基因的分開符合基因分離定律 | |
D. | 兩條非同源染色體上非等位基因的組合符合基因自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有動(dòng)物細(xì)胞中含有甲、乙兩種細(xì)胞器 | |
B. | 人體細(xì)胞的有絲分裂離不開這兩種細(xì)胞器的參與 | |
C. | 甲、乙兩種細(xì)胞器都參與構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) | |
D. | 原核細(xì)胞中沒有細(xì)胞器甲,只能通過無氧呼吸獲得能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體 | B. | 核糖體 | C. | 葉綠體 | D. | 溶酶體 |
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