請回答下列與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容.
(1)將發(fā)芽小麥種子的研磨液置于試管中,加入現(xiàn)配的斐林試劑加熱至沸騰,試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀.說明發(fā)芽的小麥種子中含有
 

(2)在盛有10mL 3%過氧化氫溶液的試管中,加入新鮮的發(fā)芽小麥種子研磨液時(shí),試管中有大量氣泡生成,將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香插入試管,火焰變得明亮,這一實(shí)驗(yàn)證明發(fā)芽的小麥種子中含有
 

(3)利用小麥葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取與分離”實(shí)驗(yàn),層析時(shí)在濾紙條上擴(kuò)散速度最快的色素是
 

(4)為了研究小麥染色體數(shù)目、大小和形態(tài)特征,應(yīng)以顯微鏡觀察并計(jì)數(shù)小麥根尖的分生區(qū)處于
 
期的細(xì)胞染色體.若以適宜濃度的秋水仙素處理培育中的小麥幼苗根部(處理時(shí)間不超過一個(gè)細(xì)胞周期),則該根尖分生區(qū)前期細(xì)胞中的染色體數(shù)目與處理前比較;其數(shù)目可能為
 
.(處理前小麥染色體數(shù)目為42條)
考點(diǎn):檢測還原糖的實(shí)驗(yàn),酶的特性,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱.酶具有專一性、高效性和作用條件溫和的特性.分離色素時(shí)采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴(kuò)散的速度不同,最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色).
解答: 解:(1)斐林試劑是用于鑒定還原糖的,在水浴加熱的條件下,能與還原糖反應(yīng)生成磚紅色沉淀.將發(fā)芽小麥種子的研磨液置于試管中,加入現(xiàn)配的斐林試劑加熱至沸騰,試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀.說明發(fā)芽的小麥種子中含有還原糖.
(2)在盛有過氧化氫溶液的試管中,加入新鮮的發(fā)芽小麥種子研磨液時(shí),試管中有大量氣泡生成,將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香插入試管,火焰變得明亮,說明過氧化氫被水解釋放出大量的氧氣.根據(jù)酶的專一性原理,過氧化氫能被過氧化氫酶催化水解,這一實(shí)驗(yàn)證明發(fā)芽的小麥種子中含有過氧化氫酶.
(3)層析時(shí)在濾紙條上擴(kuò)散速度最快的色素是胡蘿卜素.
(4)有絲分裂中期,染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,因此為了研究小麥染色體數(shù)目、大小和形態(tài)特征,應(yīng)以顯微鏡觀察并計(jì)數(shù)小麥根尖的分生區(qū)處于有絲分裂中期的細(xì)胞染色體.秋水仙素能抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍,所以以用適宜濃度的秋水仙素處理培育中的小麥幼苗根部(處理時(shí)間不超過一個(gè)細(xì)胞周期)時(shí),該根尖分生區(qū)前期細(xì)胞中的染色體數(shù)目與處理前比較,其數(shù)目可能為42或84.
故答案為:
(1)還原糖  
(2)過氧化氫酶  
(3)胡蘿卜素  
(4)有絲分裂中  42或84
點(diǎn)評(píng):本題考查檢測還原糖實(shí)驗(yàn)、探究酶的特性、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲型H1N1流感病毒能在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖,其主要原因是該病毒(  )
A、基因組變異過快
B、利用宿主細(xì)胞的酶完成基因復(fù)制和表達(dá)
C、基因和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與宿主的相似性很高
D、基因復(fù)制和表達(dá)過程過于簡單

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科目:高中生物 來源: 題型:

種群中的個(gè)體可以通過繁殖將各自的基因傳遞給后代.下列敘述中正確的是( 。
①自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變   
②種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化
③種群通過個(gè)體的進(jìn)化而進(jìn)化             
④種群通過地理隔離可能導(dǎo)致生殖隔離.
A、①②④B、①②③
C、②③④D、①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞),請據(jù)圖回答:

(1)圖中的
 
是感受器,圖中的興奮傳導(dǎo)方向是
 
(以編號(hào)作答).
(2)圖中箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,其中錯(cuò)誤的是
 
處(填箭頭旁字母),該如何改正?
 

(3)圖中表示神經(jīng)元之間的突觸有
 
個(gè).
(4)若圖中的有關(guān)感受器位于大腿,則圖中所示的神經(jīng)中樞位于
 
,經(jīng)改正后的方向中,向大腦皮層傳遞信號(hào)的是
 
,由大腦皮層傳來指令的可能是
 
.當(dāng)④受到刺激而②損傷時(shí),
 
(能、不能)產(chǎn)生感覺.

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科目:高中生物 來源: 題型:

良種對(duì)于提高農(nóng)作物產(chǎn)量、品質(zhì)和抗病性等具有重要作用.
(1)培養(yǎng)良種有多種途徑.其一是具有不同優(yōu)點(diǎn)的親本雜交,從其后代中選擇理想的變異類型,變異來源屬于
 
,選育過程中性狀的遺傳遵循
 
、
 
和連鎖互換等規(guī)律.其二是通過射線處理,改變已有品種的個(gè)別重要性狀,變異來源于
 
,實(shí)質(zhì)上是細(xì)胞中的DNA分子上的堿基發(fā)生改變.其三是改變?nèi)旧w數(shù)目,例如用秋水仙素處理植物的分生組織,經(jīng)過培育和選擇能得到
 
植株.
(2)由于生物技術(shù)的發(fā)展,培養(yǎng)生物良種除了以上方法外,還有其他途徑,請你說出另外的兩條途徑
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在減數(shù)分裂的整個(gè)過程中,細(xì)胞分裂次數(shù)、染色體復(fù)制次數(shù)、著絲點(diǎn)分裂次數(shù)、染色體減半次數(shù)、DNA分子減半次數(shù)依次是( 。
A、1、2、2、1、2
B、1、1、1、2、1
C、2、1、1、2、1
D、2、1、1、1、2

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知人類神經(jīng)細(xì)胞中DNA的含量是2N,某細(xì)胞學(xué)家做了同一種器官的組織切片,并對(duì)其中100個(gè)細(xì)胞的DNA含量進(jìn)行的統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下,則這種器官可能是( 。
A、骨髓B、肝臟C、皮膚D、卵巢

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科目:高中生物 來源: 題型:

某環(huán)保部門在凌晨2點(diǎn)選擇某養(yǎng)豬場附近河流的四個(gè)不同地點(diǎn)測量其溶氧量,結(jié)果如圖所示,根據(jù)圖示分析不正確的是( 。
A、這條河流污染最嚴(yán)重的是地點(diǎn)3附近
B、污染最可能從地點(diǎn)2附近開始
C、地點(diǎn)3溶解氧減少的主要原因是光照不足,浮游植物光合作用減弱
D、地點(diǎn)4數(shù)據(jù)表明該河流有具有抵抗力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

“嫦娥1號(hào)”勝利奔月,神五神六勝利返回,這些航天技術(shù)的發(fā)展,為我國的生物育種創(chuàng)造了更多更好的機(jī)會(huì),下列有關(guān)航天育種的說法正確的是( 。
A、航天育種可縮短育種周期
B、種子在宇宙輻射、微重力及弱地磁場等因素的誘導(dǎo)下發(fā)生基因突變
C、航天育種技術(shù)作為航天技術(shù)與農(nóng)業(yè)育種技術(shù)相結(jié)合的一項(xiàng)創(chuàng)新性研究成果,是快速培育農(nóng)作物優(yōu)良新品種的重要途徑之一
D、“太空種子”都能培育出高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效的新品

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