經(jīng)實驗檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應(yīng)如圖所示,橫坐標(biāo)表示生長素物質(zhì)的量濃度。根據(jù)實驗結(jié)果,可以獲得的結(jié)論之一是( )
A.當(dāng)生長素濃度為10-9mol·L-1時,抑制根的生長,促進芽的生長
B.根向地生長的原因是其背地側(cè)生長素濃度高于10-8mol·L-1
C.低濃度生長素促進根、芽的生長,高濃度生長素則促進莖的生長
D.若解除頂端優(yōu)勢,應(yīng)確保側(cè)芽生長素濃度低于10-6mol·L-1
D
【解析】
試題分析:從圖可知,抑制根生長的濃度是大于10-8mol·L-1,芽的抑制濃度為10-6mol·L-1,當(dāng)生長素濃度為10-9mol·L-1時,促進根和芽的生長;根向地生長的原因背地側(cè)濃度低促進生長,向地側(cè)濃度高抑制生長,所以背地側(cè)生長素濃度低于10-8mol·L-1;對根、芽、莖而言,低濃度促進生長,高濃度抑制生長;解除頂端優(yōu)勢,側(cè)芽處生長素濃度降低,促進其生長,即側(cè)芽處生長素濃度低于10-6mol·L-1。
考點:考查生長素濃度對根、芽、莖的影響。
點評:難度中等,理解生長素的兩重性。
科目:高中生物 來源:2015屆福建安溪一中等三校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
經(jīng)實驗檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應(yīng)如圖所示,橫坐標(biāo)表示生長素的濃度。根據(jù)實驗結(jié)果,可以獲得的正確結(jié)論是( )
A.當(dāng)生長素濃度為10-9mol/L時,抑制根的生長
B.若解除頂端優(yōu)勢,應(yīng)確保側(cè)芽的生長素濃度低于10-6mol/L
C.低濃度生長素促進根、芽的生長,高濃度生長素則促進莖的生長
D.根向地生長的原因是其遠地側(cè)生長素濃度高于10-8mol/L
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科目:高中生物 來源:2013屆甘肅省高二5月月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
經(jīng)實驗檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應(yīng)如圖所示,橫坐標(biāo)表示生長素物質(zhì)的量濃度。根據(jù)實驗結(jié)果,可以獲得的( )
A、當(dāng)生長素濃度為10-9mol.L-1時,抑制根的生長
B、若解除頂端優(yōu)勢,應(yīng)確保側(cè)芽的生長素濃度低于10-6mol.L-1
C、低濃度生長素促進根、芽的生長,高濃度生長素則促進莖的生長
D、根向地生長的原因是其背地側(cè)生長素濃度高于10-8mol.L-
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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
經(jīng)實驗檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應(yīng)如上圖所示,橫坐標(biāo)表示生長素物質(zhì)的量濃度。根據(jù)實驗結(jié)果,可以獲得的( )
A、當(dāng)生長素濃度為10-9mol.L-1時,抑制根的生長
B、若解除頂端優(yōu)勢,應(yīng)確保側(cè)芽的生長素濃度低于10-6mol.L-1
C、低濃度生長素促進根、芽的生長,高濃度生長素則促進莖的生長
D、根向地生長的原因是其背地側(cè)生長素濃度高于10-8mol.L-
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科目:高中生物 來源:2013屆廣東省汕頭市高二12月月考生物試卷 題型:選擇題
經(jīng)實驗檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應(yīng)如上圖所示,橫坐標(biāo)表示生長素物質(zhì)的量濃度。根據(jù)實驗結(jié)果,可以知道:
A.當(dāng)生長素濃度為10-9mol.L-1時,抑制根的生長
B.若解除頂端優(yōu)勢,應(yīng)確保側(cè)芽的生長素濃度低于10-6mol.L-1
C.低濃度生長素促進根、芽的生長,高濃度生長素促進莖的生長
D.根向地生長的原因是其近地側(cè)生長素濃度低于10-8mol.L-1
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科目:高中生物 來源:2012屆河南省駐馬店市確山二高高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
經(jīng)實驗檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應(yīng)如圖所示,橫坐標(biāo)表示生長素物質(zhì)的量濃度。根據(jù)實驗結(jié)果,可以獲得的結(jié)論之一是
A.當(dāng)生長素濃度為10-9 mol·L-1時,抑制根的生長,促進芽的生長
B.若解除頂端優(yōu)勢,應(yīng)確保側(cè)芽的生長素濃度低于10-6 mol·L-1
C.低濃度生長素促進根、芽的生長,高濃度生長素則促進莖的生長
D.根向地生長的原因是其背地側(cè)生長素濃度高于10-8 mol·L-1
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