分析 分析圖a、b可推知,赤霉素和生長素都可以促進正常南瓜莖的生長,但生長素的促進作用具有兩重性,體現(xiàn)正常南瓜莖對其敏感性更高.如果激素對南瓜莖作用后,南瓜莖有所改變,說明是激素合成缺陷型突變體;如果南瓜莖沒有任何改變,說明不是.
解答 解:(1)為得到某濃度激素處理后堆植物的影響,需要測量兩種南瓜莖處理前后的長度作相互對照,計算結(jié)果時需要計算平均值,以防個別現(xiàn)象影響實驗結(jié)果.
(2)赤霉素可以促進細(xì)胞伸長、植株增高,誘導(dǎo)開花,促進果實生長.由圖a可知赤霉素對正常南瓜莖具有促進細(xì)胞伸長的作用,但對于矮生南瓜莖(矮生南瓜)無作用.由圖b可知,低濃度生長素促進正常的南瓜莖的生長,高濃度的生長素抑制正常的南瓜莖的生長.具有兩重性.經(jīng)過ab兩圖比較可知,南瓜莖對生長素更敏感.
(3)由圖a、b可知,噴施赤霉素或生長素不能使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常,說明激素對矮生南瓜的莖不起作用,由此可推測:該矮生南瓜不屬于激素合成缺陷型突變體.
故答案為:
(1)處理前后 平均值
(2)促進伸長 矮生南瓜莖(矮生南瓜) 兩重性(雙重性)
(3)生長素 不能 激素合成缺陷型
點評 本題考查了植物激素的生理作用相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a--質(zhì)粒RNA | B. | b--DNA連接酶 | ||
C. | c--限制性核酸內(nèi)切酶 | D. | d--外源基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類不參與細(xì)胞識別和免疫調(diào)節(jié) | |
B. | 脂質(zhì)不參與生命活動的調(diào)節(jié) | |
C. | 核酸是生物體儲存遺傳信息的物質(zhì) | |
D. | 核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{(A+G)}{(T+C)}$ | B. | $\frac{(A+C)}{(T+G)}$ | C. | $\frac{(A+T)}{(G+C)}$ | D. | $\frac{A}{T}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1997年開始,我國就可以自行生產(chǎn)乙肝疫苗等基因工程藥物,方法是( )
A.在受體細(xì)胞內(nèi)大量增殖乙肝病毒
B.在液體培養(yǎng)基中大量增殖乙肝病毒
C.將乙肝病毒的全部基因?qū)胧荏w細(xì)胞中并表達
D.將乙肝病毒的表面抗原基因?qū)胧荏w細(xì)胞中并表達
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核生物細(xì)胞無線粒體,不能進行有氧呼吸 | |
B. | 大腸桿菌細(xì)胞分裂過程中,無染色體和紡錘體的變化,通過無絲分裂方式增殖 | |
C. | 真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA,原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是RNA | |
D. | 只有真核細(xì)胞才可以進行減數(shù)分裂或有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安第一中學(xué)高二下第一次階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體內(nèi)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( )
A.胰島A細(xì)胞分泌的激素促進②③過程
B.胰島B細(xì)胞分泌的激素促進④、⑤、⑥、⑦等過程,同時能抑制②③過程
C.②和⑥一定發(fā)生在同一器官
D.在肌肉細(xì)胞中,⑤的產(chǎn)物可以是CO2、水或乳酸
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