不管是生活在極地還是赤道,人體體溫保持相對(duì)穩(wěn)定,其原因是人體能通過(guò)( 。
A、皮膚不斷散熱
B、骨骼肌和內(nèi)臟不斷產(chǎn)熱
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)調(diào)控機(jī)體產(chǎn)熱
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)調(diào)控機(jī)體產(chǎn)熱和散熱
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:人體體溫保持相對(duì)穩(wěn)定,其生理機(jī)制為:產(chǎn)熱量=散熱量;調(diào)節(jié)方式為:神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié).
解答: 解:不管是生活在極地寒冷的環(huán)境中,還是生活在赤道炎熱的環(huán)境中,人都能維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定,原因是人體內(nèi)有體溫調(diào)節(jié)功能,即在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下,調(diào)控機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱隨時(shí)處于動(dòng)態(tài)平衡中.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),考生要能夠識(shí)記體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程,明確體溫相對(duì)恒定的原因是產(chǎn)熱等于散熱,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列可作為基因工程技術(shù)中載體的是( 。
A、動(dòng)物病毒B、大腸桿菌
C、葉綠體D、線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是( 。
A、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的主要中樞
B、皮膚內(nèi)分布著冷覺和溫覺感受器
C、“寒戰(zhàn)”是立毛肌收縮的結(jié)果
D、分泌的汗液只有蒸發(fā)才帶走熱量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了研究早餐質(zhì)量對(duì)學(xué)生血糖和胰島素水平的影響,某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者,按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營(yíng)養(yǎng)組,按組別給予相應(yīng)早餐,并分別于空腹(餐前)和餐后1、2、3h取靜脈血檢測(cè)血糖濃度和胰島素含量,實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖(正常人血糖為3~9mmol/L).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、在4組實(shí)驗(yàn)中,早餐后高糖早餐組血糖濃度升得最快,其主要原因是大量糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收
B、高脂高蛋白組胰島素水平較高,說(shuō)明氨基酸等物質(zhì)能促進(jìn)胰島素的分泌
C、若餐后1h取血的同時(shí)收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測(cè),不進(jìn)早餐組(A)、高糖早餐組(B)和高脂高蛋白早餐組(C)的檢測(cè)結(jié)果最可能是:A=B=C
D、胰島素屬于內(nèi)環(huán)境的成分,剛進(jìn)食的學(xué)生體內(nèi)流經(jīng)胰腺后的血管中胰島素濃度下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( 。
A、下丘腦與呼吸、體溫恒定、水鹽平衡等的調(diào)節(jié)控制有關(guān)
B、淋巴細(xì)胞主要存在于血漿、淋巴中
C、血漿中抗利尿激素水平隨內(nèi)環(huán)境滲透壓升高而升高
D、突觸間隙的液體中也含有少量蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于桑椹胚和囊胚的比較,以下說(shuō)法不正確的是( 。
A、桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同
B、囊胚期細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化,實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、囊胚期細(xì)胞分化是由遺傳物質(zhì)突變引起的
D、囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異不是復(fù)制水平上的差異,而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于下圖中物質(zhì)轉(zhuǎn)變關(guān)系的說(shuō)法,正確的是(  )
A、人體內(nèi)能進(jìn)行上述各種反應(yīng)
B、酵母菌能進(jìn)行c、b、d反應(yīng)
C、d比c、b能量利用率高
D、糖尿病人a、e、f都會(huì)加強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、體溫升高都是由于細(xì)胞代謝產(chǎn)熱增加引起的
B、大腦皮層是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
C、降低新陳代謝是人在炎熱環(huán)境中散熱的主要方式
D、人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)主要產(chǎn)熱方式是骨骼肌的收縮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

吃糖后1個(gè)小時(shí)內(nèi),在胰靜脈的血液內(nèi)( 。
A、胰島素減少,胰高血糖素含量增加
B、胰島素增加,胰高血糖素含量增加
C、胰島素減少,胰高血糖素含量減少
D、胰島素增加,胰高血糖素含量減少

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案