4.從經(jīng)過(guò)饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片(見(jiàn)圖),稱其干重.在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析.
(1)實(shí)驗(yàn)前對(duì)植物進(jìn)行饑餓處理的原因是消除葉片中原有有機(jī)物干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(2)(y-x)g可代表光合作用中有機(jī)物的凈增量.
(3)在下午4時(shí)至晚上10時(shí)這段時(shí)間里,呼吸作用的速率可表示為(y-z)/6.
(4)如果從上午10時(shí)到下午4時(shí)這段時(shí)間里,溫度不變,呼吸作用速率不變(與下午4時(shí)至晚上10時(shí)呼吸速率相同),則這段時(shí)間里制造的有機(jī)物為2y-x-zg.

分析 1、光合作用根據(jù)是否需要光,分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
2、在上午10時(shí)移走的葉圓片可以作為后續(xù)的對(duì)比.上午10時(shí)取下的葉圓片重x,然后其他的葉片既進(jìn)行光合作用,又進(jìn)行呼吸作用,因此y-x可表示這段時(shí)間的凈光合作用量;下午4時(shí)又移植黑暗條件下,此時(shí)只進(jìn)行呼吸作用,因此y-z可表示呼吸消耗量

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)前對(duì)植物進(jìn)行饑餓處理的原因是可以消除葉片中原有有機(jī)物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
(2)上午10時(shí)取下的葉圓片重x,然后其他的葉片既進(jìn)行光合作用,又進(jìn)行呼吸作用,因此y-x可表示這段時(shí)間的凈光合作用量.
(3)在下午4時(shí)至晚上10時(shí)這段時(shí)間里,植物在黑暗條件下,只進(jìn)行呼吸作用,因此呼吸作用消耗量可表示為(y-z)g.呼吸速率為(y-z)/6.
(4)下午4:00到晚上10:00呼吸作用所用去的有機(jī)物的量是(y-z)g,上午10:00到下午4:00一個(gè)葉圓片呼吸所消耗的有機(jī)物量也是(y-z)g.真正光合速率=凈光合速率+細(xì)胞呼吸速率,故一個(gè)葉圓片制造的有機(jī)物總量y-x+y-z=(2y-x-z)g.
故答案為:
(1)消除葉片中原有有機(jī)物干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(2)光合作用中有機(jī)物的凈增量
(3)(y-z)/6 
(4)2y-x-z

點(diǎn)評(píng) 考查細(xì)胞呼吸與光合作用相關(guān)的知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力,能夠準(zhǔn)確分析圖示,確定兩個(gè)時(shí)間段內(nèi)的重量變化表示的生理數(shù)值;并要求考生能夠理解細(xì)胞呼吸與光合作用的關(guān)系,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•龍海市校級(jí)期末)下列不會(huì)導(dǎo)致組織液增加而引起組織水腫的是( )

A.營(yíng)養(yǎng)不良,蛋白質(zhì)攝入量少

B.花粉過(guò)敏,某些細(xì)胞釋放組織胺

C.毛細(xì)淋巴管堵塞,淋巴循環(huán)受阻

D.注射生理鹽水,補(bǔ)充水分和無(wú)機(jī)鹽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.圖1 所示為科研人員設(shè)計(jì)的“研究光照強(qiáng)度對(duì)某種水草光合作用強(qiáng)度的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置.試管中放入相同的水草和等量的0.5%BTB溶液(BTB溶液是酸堿指示劑,偏堿性時(shí)呈藍(lán)色,弱酸性時(shí)呈黃色).圖2為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖.研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中,研究光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,結(jié)果如圖3所示.請(qǐng)回答:

(1)圖1實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,距離熒光燈60cm處的3號(hào)試管中的溶液無(wú)顏色變化,其余試管都有變化.3號(hào)試管中的溶液無(wú)顏色變化的原因是植物光合作用吸收的二氧化碳的量與呼吸作用釋放的二氧化碳的量相等,溶液酸堿度不變.預(yù)期2號(hào)、5號(hào)試管內(nèi)的顏色分別是黃色、藍(lán)色.
(2)從圖2中可以看出兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞貼近部分的細(xì)胞壁較厚,伸縮性較小,外側(cè)部分較薄.圖2所示箭頭為炎熱夏季中午細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向,這時(shí)氣孔部分關(guān)閉,推測(cè)此時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離(填“質(zhì)壁分離”或“質(zhì)壁分離復(fù)原”)狀態(tài).
(3)已知植物光合作用的最適溫度為25℃,以下影響圖3中B點(diǎn)向右移動(dòng)的因素有AC.(多選)
A、植物缺鎂    B、溫度上升為25℃C、CO2濃度下降   D、CO2濃度提高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.某人饑餓時(shí)遇到寒冷刺激,會(huì)表現(xiàn)出面色蒼白,全身顫抖.則有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.該個(gè)體血糖濃度降低,細(xì)胞產(chǎn)熱不足以維持正常體溫
B.該個(gè)體感覺(jué)饑寒交迫的中樞在胃黏膜的感受器
C.調(diào)節(jié)過(guò)程中促甲狀腺激素、胰高血糖素等多種激素分泌會(huì)增加
D.調(diào)節(jié)過(guò)程中幾乎所有的細(xì)胞都被調(diào)動(dòng)起來(lái)抵御寒冷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在其他條件適宜的情況下,綠藻進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止CO2的供應(yīng),并立即開始連續(xù)取樣分析,此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是( 。
A.CO2的固定減慢B.C3的還原加快
C.$\frac{ADP}{ATP}$比值下降D.$\frac{NAD{P}^{+}}{NADPH}$比值下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中,不正確說(shuō)法有( 。
①環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性變異;
②物種是生物進(jìn)化的基本單位;
③生物多樣性是生物與生物之間共同進(jìn)化的結(jié)果;
④自然選擇能定向改變種群的基因頻率,但不能決定了生物進(jìn)化的方向;
⑤研究生物進(jìn)化的主要依據(jù)是化石.
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.某家族遺傳系譜圖如下,甲、乙兩種遺傳病分別由一對(duì)等位基因控制,已知Ⅲ-4攜帶甲致病基因但不攜帶乙致病基因.下列敘述正確的是( 。
A.甲、乙兩病致病基因分別位于X染色體和常染色體上
B.Ⅳ-1的基因型與Ⅱ-2相同的概率是$\frac{2}{3}$
C.該家族甲、乙兩種病的致病基因分別來(lái)自于Ⅰ-1和Ⅰ-2
D.若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個(gè)孩子,同時(shí)患兩病的概率是$\frac{1}{24}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.雄鳥的性染色體組成是ZZ,雌鳥的性染色體組成是ZW.某種鳥羽毛的顏色由常染色體基因(A、a)和伴Z染色體基因(ZB、Zb)共同決定,其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
基因
組合
A不存在,不管B存在與否
(aaZ-Z-或aaZ-W)
A存在,B不存在
(A_ZbZb或A_ZbW) 
A和B同時(shí)存在
(A_ZB Z-或A_ZBW)
羽毛
顏色
白色灰色黑色                   
A.鳥羽毛灰色的基因型有4種,黑色的基因型有6種
B.兩只黑羽親本交配,子代羽毛只有黑色和白色,則母本的基因型為AaZBW
C.純合灰羽雄鳥與雜合黑羽雌鳥交配,子代雌鳥羽色均為灰色,雄鳥均為黑色
D.一只黑羽雄鳥與一只灰羽雌鳥交配,若子代羽毛有白、灰、黑色,則比例為3:3:2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.為研究油菜素內(nèi)酯(BR)在植物向性生長(zhǎng)中對(duì)生長(zhǎng)素(IAA)的作用,科研人員以擬南芥為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(1)BR作為植物激素,與IAA共同調(diào)節(jié)(或“調(diào)控”)植物的生長(zhǎng)發(fā)育.
(2)科研人員在黑暗條件下用野生型和BR合成缺陷突變體擬南芥幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn),三組幼苗均水平放置,其中一組野生型幼苗施加外源BR,另外兩組不施加,測(cè)定0~14h內(nèi)三組幼苗胚軸和主根的彎曲度,結(jié)果如圖所示.

①上述實(shí)驗(yàn)均在黑暗條件下進(jìn)行,目的是避免光照引起的向光彎曲影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,主根和胚軸彎曲的方向相反.施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在4h時(shí)就可達(dá)到最大彎曲度,BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時(shí)間較其他兩組延遲,說(shuō)明BR促進(jìn)胚軸和主根的向性(彎曲)生長(zhǎng).
(3)IAA可引起G酶基因表達(dá),G酶可催化無(wú)色底物生成藍(lán)色產(chǎn)物.科研人員將轉(zhuǎn)入G酶基因的野生型和BR合成缺陷突變體植株主根用含有無(wú)色底物的溶液浸泡一段時(shí)間后,觀察到,野生型植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物分布于分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū),而BR合成缺陷突變體植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物僅分布于分生區(qū),說(shuō)明BR影響IAA的分布,推測(cè)BR能夠促進(jìn)IAA的極性運(yùn)輸.由于重力引起水平放置的幼苗主根中近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)IAA濃度不同,遠(yuǎn)地側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)較快,根向地生長(zhǎng).
(4)為驗(yàn)證上述推測(cè),可進(jìn)一步檢測(cè)并比較野生型和BR合成缺陷突變體植株主根細(xì)胞中IAA極性運(yùn)輸載體基因(填“IAA合成基因”或“IAA極性運(yùn)輸載體基因”)的表達(dá)量,若檢測(cè)結(jié)果是野生型植株主根細(xì)胞中該基因表達(dá)量高于BR合成缺陷突變體,則支持上述推測(cè).

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