將a組小麥培養(yǎng)于含18O的CO2的空氣中,將b組小麥培養(yǎng)于含18O的O2的空氣中,正常生長一段時間,a、b兩組最先出現(xiàn)放射性氧的化合物依次是

A.葡萄糖和二氧化碳 B.三碳化合物和水 C.五碳化合物和水D.三碳化合物和丙酮酸

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015屆江蘇鹽城中學高二上學期期中考試試卷生物卷(解析版) 題型:綜合題

植物生長素對植物的生長起著重要的調(diào)節(jié)作用。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,生長素類似物等植物生長調(diào)節(jié)劑得到了廣泛的應(yīng)用。請回答下列與植物調(diào)節(jié)有關(guān)的問題:

(1)右圖甲表示小麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系;乙表示將一株小麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況。

①圖甲中,c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是____;對芽生長的效應(yīng)是____。

②圖乙中a側(cè)生長素的濃度大于_____mol/L。

(2)在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘伸長影響的實驗中,將胚芽鞘切段浸入蒸餾水中1 h后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中。在23 ℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24 h后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進行兩次,結(jié)果見圖丙。

①圖丙中,對照組切段的平均長度是____mm;與濃度為1 mg/L的結(jié)果相比,濃度為10 mg/L的溶液對切段的影響是_______。

②上述實驗結(jié)果能否驗證生長素作用的兩重性?______,原因是______________________。

③實驗過程中,需要把生長素類似物A溶解于___________中,以得到5種濃度的A溶液用以實驗。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆上海吳淞中學高二上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(13分)分析有關(guān)科學探究的資料,回答問題。

在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的試驗中,將如圖1所示取得的切段放入蒸餾水中浸泡1小時后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩溶液(對照組)中。在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進行兩次,結(jié)果見如圖2。

1.生長素類似物是人工合成的具有生長素作用的一類化合物,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中廣泛應(yīng)用的有                                  (請舉一例)。

2.本實驗中     mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯。

3.試驗振蕩培養(yǎng)的目的是:

①增加溶液中的       以滿足切段細胞呼吸的需求;

②使同組中的不同切段                                    。

4.將切段放在蒸餾水中浸泡1小時的目的是減少                  對實驗結(jié)果的影響。

5.實驗中生長素類似物A應(yīng)溶解于                 中,以得到5種濃度的A溶液。

6.圖2中,對照組切段的平均長度是     mm。濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長         (選填“有”或“無”)促進作用;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是                   。

7.圖2中,濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大,在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)       (選填A:舍棄;B:修改;C:如實填寫),為保證該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng)                 。

8.若要在此實驗的基礎(chǔ)上,進一步確定對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長促進作用最大的長素類似物A的濃度范圍,應(yīng)如何進行實驗?請簡要寫出實驗思路。(2分)

                                                                     。

 

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科目:高中生物 來源:2013-2014學年吉林省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進行兩次,結(jié)果見圖2.

圖2 用不同濃度的A溶液處理切段的結(jié)果(n=7)

請分析并回答:

(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要________作用的一類化合物.本實驗中________mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯.

(2)振蕩培養(yǎng)的目的是:①增加溶液中的____________以滿足切段細胞呼吸的需求;②使切段與溶液成分接觸更________________.

(3)生長素類似物A應(yīng)溶解于________________中,以得到5種濃度的A溶液.切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少________對實驗結(jié)果的影響.

(4)圖2中,對照組切段的平均長度是________mm.濃度為0.001 mg/L的溶液對切段伸長________(選填“有”或“無”)促進作用;與濃度為1 mg/L的結(jié)果相比,濃度為10 mg/L的溶液對切段的影響是___________________________________________________.

(5)圖2中,濃度為0.1 mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大,在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)________(選填下列選項前的字母).

A.舍棄   B.修改   C.如實填寫

為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng)________.

 

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科目:高中生物 來源:2014屆河南省許昌市五校高二下學期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中。在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進行兩次,結(jié)果見圖2。

(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要        作用的一類化合物。本實驗中       mg/L濃度的溶液促進切端伸長的效果最明顯。

(2)振蕩培養(yǎng)的目的是:①增加溶液中的     以滿足切段細胞呼吸的需求;②使切段與溶液成分接觸更均勻。

(3)生長素類似物A溶解于                  中,以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少                   對實驗結(jié)果的影響。

(4)圖2中,對照組切段的平均長度是          mm。濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長        (選填“有”或“無”)促進作用;與濃度為1 mg/L的結(jié)果相比。濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是              。

(5)圖2中,濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大,在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)      (選填下列選項前的字母)。

A.舍棄         B.修改         C.如實填寫

為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng)               。

 

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科目:高中生物 來源:2014屆貴州高二上學期期中考試理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中。在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進行兩次,結(jié)果見圖2。 請分析并回答: 

(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要              作用的一類化合物。本實驗中

           mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯。

(2)振蕩培養(yǎng)的目的是:①增加溶液中的        以滿足切段細胞呼吸的需求;②使切段與溶液成分接觸更       

(3)生長素類似物A溶解于        中,以得到5種濃度的A溶液。

(4)圖2中,對照組切段的平均長度是       。與濃度為1 mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是         。

(5)圖2中,濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大,在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)        (選填下列選項前的字母)。

A.舍棄   B.修改    C.如實填寫     

為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng)          。

 

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