如圖表示環(huán)境變化對(duì)不同生物群落的影響.相關(guān)敘述合理的是(  )
A、群落甲物種單一,只具有水平結(jié)構(gòu)
B、隨著環(huán)境的變化,群落乙出現(xiàn)的波動(dòng)較大
C、群落甲、乙均具備一定的緩沖外來(lái)沖擊的能力
D、群落甲中任一物種的消失必會(huì)破壞整個(gè)系統(tǒng)穩(wěn)定性
考點(diǎn):種群的數(shù)量變動(dòng),群落的結(jié)構(gòu)特征,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:據(jù)圖分析,隨著環(huán)境的變化,群落甲出現(xiàn)的波動(dòng)較大,最終都恢復(fù)原狀,說(shuō)明具備一定的緩沖外來(lái)沖擊的能力.
解答: 解:A、圖中無(wú)法判斷群落甲物種情況,另外一般情況下,群落具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、隨著環(huán)境的變化,群落甲出現(xiàn)的波動(dòng)較大,B錯(cuò)誤;
C、群落甲、乙隨著環(huán)境變化,群落出現(xiàn)波動(dòng),最終恢復(fù)原狀,說(shuō)明具備一定的緩沖外來(lái)沖擊的能力,C正確;
D、群落甲中任一物種的消失,將由其他物種代替,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性未被破壞,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖曲線分別表示大豆①與小麥②種子在萌發(fā)過(guò)程中的某種變化,對(duì)變化的判斷都正確的是( 。
A、①種子的有機(jī)物重量,②種子的總糖量
B、①種子的蛋白質(zhì)重量,②種子中的葉綠素
C、①胚的干重,②胚的干重
D、①子葉的重量,②胚乳的鮮重

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在家蠶遺傳中,幼蠶體色的黑色與淡赤色是一對(duì)相對(duì)性狀,繭的黃色與白色是一對(duì)相對(duì)性狀,不同雜交組合得到的子代數(shù)量比如下表:
子代本組合黑蠶
黃繭
黑蠶
白繭
淡赤蠶
黃繭
淡赤蠶
白繭
黑蠶黃繭×黑蠶白繭3010
黑蠶黃繭×黑蠶黃繭9331
黑蠶黃繭×淡赤蠶白繭1111
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)組合一的結(jié)果表明繭色的相對(duì)性狀中
 
色為顯性.
(2)組合二的結(jié)果表明控制幼蠶體色和繭色的基因位于
 
對(duì)同源染色體上.
(3)若用D、d和B、b分別表示幼蠶體色和繭色的等位基因,組合三中黑蠶黃繭的親本基因型為
 
,后代中出現(xiàn)不同于親本的新類型,這種變異來(lái)源于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為AABbcc的生物個(gè)體,其中的等位基因是( 。
A、A與BB、A與b
C、c與cD、B與b

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

把兔子的某信使RNA移入大腸桿菌細(xì)胞中,大腸桿菌可以合成兔子的血紅蛋白.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明( 。
A、兔子的血紅蛋白基因成功地轉(zhuǎn)移到了大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)
B、兔子的血紅蛋白是在核糖體上合成的
C、兔子的DNA可以指導(dǎo)大腸桿菌合成兔子的蛋白質(zhì)
D、兔子的信使RNA攜帶的遺傳信息在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)被翻譯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)不支持共同進(jìn)化觀點(diǎn)的是( 。
A、有長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)花柱的蘭花,就必有同樣長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)吸管似的口器的昆蟲
B、通過(guò)捕食關(guān)系,獵豹跑的越來(lái)越快,斑馬的逃生動(dòng)作越來(lái)越敏捷
C、隨著最早光合放氧生物藍(lán)藻的出現(xiàn),地球上有了氧氣,這為需氧型生物的出現(xiàn)和進(jìn)化提供了前提
D、不同物種的進(jìn)化互不關(guān)涉,彼此孤立的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類遺傳病通常是指由于
 
改變而引起的人類疾。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)農(nóng)業(yè)的指導(dǎo)思想是( 。
A、多獲取農(nóng)產(chǎn)品
B、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展
C、使糧食增產(chǎn)
D、減少環(huán)境污染

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校生物興趣小組在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),為此他們對(duì)室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行了24小時(shí)測(cè)定,并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了如圖曲線.以下說(shuō)法正確的是(  )
A、B、C點(diǎn)表示光合速率等于呼吸速率
B、該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是BC
C、在AB區(qū)段,植物產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
D、CD段C02濃度的變化與溫度無(wú)關(guān)

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