A. | 化合物X可能影響反應的最適溫度 | B. | 化合物X可能破壞了淀粉酶的結(jié)構(gòu) | ||
C. | 化合物X可能影響了反應的pH | D. | 化合物X可能是與底物結(jié)構(gòu)類似 |
科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門第一中學高二下月考生物文試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,①②③為特定的生理過程,圖乙表示該系統(tǒng)中的部分生物間的食物關(guān)系,請據(jù)圖分析回答:
(1)圖乙中的生物對應圖甲中的 (用字母表示)。在①、③過程中碳以 形式進行循環(huán)。
(2)如要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英的種群密度,通常采用 法。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長發(fā)育過程中不斷地與其他生物進行著信息交流,其作用在于 。
(4)該草原曾發(fā)生過火災,但此后又慢慢恢復,該過程屬于 ,從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這種能力的大小主要取決于 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 拉馬克認為鼴鼠的眼睛退化是長期不用的結(jié)果 | |
B. | “因使用而使器官發(fā)達這一性狀不能傳給子代”符合拉馬克理論 | |
C. | 達爾文的進化論指出,生物多樣性是進化的結(jié)果 | |
D. | 對生物進化的解釋局限于個體是達爾文進化論的缺點之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中 | |
B. | O2不足條件下不能進行該過程 | |
C. | 圖中產(chǎn)生的[H]用于有氧呼吸第二階段反應 | |
D. | 上圖中的ATP合成量小于ATP的分解量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
B. | 若a為核糖,則b為DNA的基本組成單位 | |
C. | 若m為尿嘧啶,DNA中不含b這種化合物 | |
D. | 若由b構(gòu)成的核酸能被砒羅紅染成紅色,則a為脫氧核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)功能不同的原因是細胞中的遺傳信息不同 | |
B. | 囊胚期之前細胞沒有分化,故細胞內(nèi)基因全部表達 | |
C. | 個體發(fā)育過程中原癌基因和抑癌基因都表達 | |
D. | 胎兒形成之后,細胞分化就停止了 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若攻擊突觸后膜上的受體分子,可能影響興奮的傳遞 | |
B. | 自由基攻擊DNA分子時,可能會引起基因突變 | |
C. | 若攻擊磷脂分子,可能影響葡萄糖進入線粒體氧化分解 | |
D. | 人體細胞若能及時清除自由基,可能延緩細胞衰老 |
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