17．關(guān)于生物體內(nèi)元素和化合物的敘述，正確的是（　　）
A．組成細(xì)胞的化學(xué)元素在自然界都能找到，沒有一種是細(xì)胞特有
B．C是最基本的元素，參與生物體所有化合物的組成
C．細(xì)胞內(nèi)的微量元素有Fe、Mn、Cu、Zn、Ca、Mo等
D．干旱地區(qū)生活的生物的細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)

分析 生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性：
統(tǒng)一性：構(gòu)成生物體的元素在無機(jī)自然界都可以找到，沒有一種是生物所特有的．
差異性：組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機(jī)自然界中的含量相差很大．

解答 解：A、組成細(xì)胞的化學(xué)元素在自然界都能找到，沒有一種是細(xì)胞特有，A正確；
B、C是最基本的元素，參與生物體所有有機(jī)化合物的組成，B錯(cuò)誤；
C、Ca屬于大量元素，C錯(cuò)誤；
D、干旱地區(qū)生活的生物的細(xì)胞中含量最多的化合物是水，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識(shí)，要求考生掌握生物界與非生物界具有統(tǒng)一性和差異性的原因，試題難度一般．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對(duì)葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，測定結(jié)果如圖：

（1）光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]/NADPH，在葉綠體基質(zhì)部位被暗反應(yīng)消耗．
（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率逐漸下降．本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組（空白對(duì)照組）植株CO2固定速率相對(duì)值是28．
（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中淀粉和蔗糖含量增加．已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，降低，進(jìn)而在葉片中積累．
（4）綜合上述結(jié)果可推測，葉片光合產(chǎn)物的積累會(huì)抑制（促進(jìn)/抑制）光合作用．
（5）一種驗(yàn)證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測未遮光的葉片的光合產(chǎn)物含量和光和速率．與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結(jié)果是光合產(chǎn)物含量下降，光合速率上升，則支持上述推測．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．如圖甲是某種特異性免疫的大致過程，圖乙是初次免疫和二次免疫的相關(guān)情況變化曲線．下列關(guān)于它們的敘述中，不正確的是（　　）
A．甲圖表示體液免疫的過程
B．圖乙中的二次免疫反應(yīng)特點(diǎn)是抗體產(chǎn)生迅速且量多
C．如果圖甲中的細(xì)胞②全部失去，則圖甲表示的免疫方式全部喪失
D．圖甲中細(xì)胞②和細(xì)胞⑦可以識(shí)別抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于生物育種的說法中，不正確的是（　�。�
A．用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗芽尖，長成的植株所有細(xì)胞都有4個(gè)染色體組
B．單倍體育種所依據(jù)的原理主要是染色體變異
C．花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體植株，其染色體組不一定為奇數(shù)
D．用物理或化學(xué)的方法進(jìn)行誘變，可實(shí)現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)獲得優(yōu)良的變異品種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．發(fā)菜多產(chǎn)于我國西北地區(qū)草地和荒漠，因與“發(fā)財(cái)”諧音，有人爭相食之，導(dǎo)致生態(tài)被破壞．以下與其細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相近的是（　�。�
A．綠藻B．酵母菌C．韭菜D．念珠藻

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．細(xì)胞學(xué)說是十九世紀(jì)三大自然科學(xué)發(fā)現(xiàn)之一，關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其發(fā)現(xiàn)史的說法正確的是（　�。�
A．施萊登是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者，也是命名者
B．細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性
C．德國的魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”
D．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，所有生物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是（　�。�
A．有溶酶體的細(xì)胞一定不是原核細(xì)胞
B．沒有葉綠體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行光合作用
C．有細(xì)胞壁的細(xì)胞一定是植物細(xì)胞
D．沒有高爾基體的細(xì)胞一定不能合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)糖類的生理作用的概括中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分
B．單糖、麥芽糖、乳糖都屬于還原糖，可與雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀
C．糖類不都是能源物質(zhì)
D．纖維素是植物細(xì)胞壁的成分之一

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生物變異的敘述，正確的是（　�。�
A．基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會(huì)表現(xiàn)為新性狀
B．Aa自交時(shí)，由于減數(shù)分裂過程中基因重組導(dǎo)致后代出現(xiàn)性狀分離
C．二倍體植株作父本，四倍體植株作母本，在四倍體植株上可得到三倍體無子果實(shí)
D．花藥離體培養(yǎng)過程中，不會(huì)發(fā)生基因突變和染色體變異

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