(25分)

Ⅰ.(6分)下圖為人體某組織的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

 

(1)圖中a、b、c 都屬于細(xì)胞外液,請(qǐng)?jiān)谙铝蟹娇蛑蟹謩e填寫(xiě)其名稱(chēng)并用箭頭表示出a、b、c 三者之間的關(guān)系。

 

 

 

 

 


(2)人體內(nèi)的細(xì)胞通過(guò)             才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換。因此,只有維持細(xì)胞生活的液體環(huán)境的穩(wěn)態(tài),機(jī)體才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)。目前普遍認(rèn)為,                      調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

(3)長(zhǎng)時(shí)間行走后,腳底會(huì)磨起“水泡”,刺破水泡,流出的淡黃色液體主要是                。

Ⅱ.(11分)下圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答:

 

 (1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是      ,乙圖是甲圖中    (填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的               。

(2)[③]的名稱(chēng)是_________。為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器[    ]_________?s手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是    。興奮不能由B傳到A的原因是                           。

(3)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生      ,使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化。結(jié)構(gòu)③內(nèi)物質(zhì)釋放到突觸間隙的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有                       。

(4)[①]結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是____________。在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),該處細(xì)胞膜膜_______(填內(nèi)或外)為負(fù)電位。

Ⅲ.(8分)科學(xué)家將使啤酒產(chǎn)生豐富泡沫的LTP1基因植入啤酒酵母菌中,使其產(chǎn)生LTP1蛋白,釀出泡沫豐富的啤酒,具體的操作過(guò)程如下圖所示。(注:限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—)

(1).圖中所示的基因工程操作過(guò)程的A和C分別是_____________、______________。

(2).由圖中可以看出所用的運(yùn)載體B是__________。

(3).請(qǐng)畫(huà)出LTP1基因被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端:______________________。

分析LTP1基因和B所形成的黏性末端能否黏合?__________。假設(shè)能的話,還必須需要的一種工具酶

_________                       _____。

(4).如何檢測(cè)LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達(dá)?__________________           _______________。

(5).該過(guò)程中遺傳信息的傳遞過(guò)程是                                              。

Ⅳ.(4分)填寫(xiě)概念圖: 物種形成的過(guò)程

 

 

 

 

 

 

 

 

【答案】

 

 

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省株洲二中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺激素分泌增加,同時(shí)機(jī)體做出一定的反應(yīng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫。下圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素。據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),正常人體會(huì)立刻感覺(jué)到冷,產(chǎn)生冷覺(jué)的神經(jīng)中樞是__________,寫(xiě)出此條件下,皮膚血管發(fā)生變化的反射弧                                                                            
(2分)
(2)人體長(zhǎng)期缺碘將會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生(俗稱(chēng)大脖子。@是圖中哪些腺體分泌活動(dòng)分別會(huì)發(fā)生什么變化?
(3)為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用,以小鼠活動(dòng)狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如下:
①將正常的小鼠隨機(jī)分成A、B兩組,觀察并記錄其活動(dòng)狀況
②A組小鼠注射適量的           ,B組小鼠注射               。一段時(shí)間后,A組小鼠會(huì)出現(xiàn)四肢無(wú)力活動(dòng)減少、甚至昏迷等低血糖癥狀,B組小鼠活動(dòng)狀況無(wú)變化。
③A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后,分別給A、B兩組小鼠注射             溶液。一段時(shí)間后A組小鼠低血糖癥狀緩解,B組活動(dòng)狀況無(wú)變化。
該實(shí)驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)原理是             

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年山東菏澤高三3月模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

Ⅰ.下圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

1如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中細(xì)胞處的細(xì)胞體大量破壞,將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象。這說(shuō)明E處分泌的物質(zhì)中含有    ????????????  。

2當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),在相關(guān)部位的影響下,細(xì)胞處產(chǎn)生興奮,興奮通過(guò) ??? ??? ? (結(jié)構(gòu))傳遞給細(xì)胞,從而使A血管中的  ????????  激素的含量增加,并最終引起甲狀腺激素分泌增加。圖中所示的A、BC三條血管中,能檢測(cè)到甲狀腺激素的血管有??????? ???????? ?????

3在上圖神經(jīng)纖維某處的細(xì)胞膜內(nèi)外放置電極ab(如下圖),在下圖中M點(diǎn)給予一次適宜刺激,通過(guò)電壓表測(cè)量神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)、外電位差(膜內(nèi)外電位差=膜外電位-膜內(nèi)電位)。坐標(biāo)圖中符合實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線是_________。

4下丘腦中每個(gè)活的神經(jīng)細(xì)胞都能完成的生理活動(dòng)有_____________

興奮的產(chǎn)生與反射的完成?? ????????????? ????????????? ????????????? 細(xì)胞的增殖與分化

代謝中產(chǎn)生水與消耗水???? ????????????? ????????????? ????????????? 遺傳信息的傳遞與表達(dá)

Ⅱ.赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi),它可以通過(guò)提高生長(zhǎng)素吲哚乙酸含量促進(jìn)植物生長(zhǎng)。已知生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的合成和分解代謝過(guò)程如圖1所示IAA氧化酶是一種含鐵蛋白。那么赤霉素是如何提高生長(zhǎng)素含量的呢?以下為某研究小組的部分探究過(guò)程。

材料用具:燕麥幼苗,完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液(以上溶液濃度均適宜),蒸餾水,瓊脂塊,刀片等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

準(zhǔn)備4個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯,分別標(biāo)記為l4號(hào);向l號(hào)和2號(hào)燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液。

選取生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗若干株,平均分為四組;

將其中兩組幼苗分別置于l號(hào)和2號(hào)燒杯中,1號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水,2號(hào)幼苗噴灑等量赤霉素溶液。培養(yǎng)一段時(shí)間后,進(jìn)行2所示處理。

在黑暗處培養(yǎng)去尖端胚芽鞘一段時(shí)間后,觀察其彎曲情況。?

3號(hào)和4號(hào)燒杯中加入等量適量的 a 培養(yǎng)液,然后重復(fù)步驟 b 。請(qǐng)分析回答:??

1a、b兩處分別為_______、___________;該步驟中使用此種培養(yǎng)液的目的是__________。

2本探究實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)變量分別是??????????????? 、_________;若步驟觀察到的結(jié)果是去尖端胚芽鞘彎向1號(hào)尖端放置一側(cè),可以說(shuō)明???????????????????????

3你認(rèn)為該小組提出的假設(shè)是?????????????????? ?????????????????????? 。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體生殖器官中某細(xì)胞的核DNA含量變化曲線圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.①④屬于S期                      B.⑤時(shí)期細(xì)胞內(nèi)有4個(gè)染色體組

C.姐妹染色單體分離發(fā)生在②和⑥時(shí)期   D.a(chǎn)過(guò)程為有絲分裂,b過(guò)程為減數(shù)分裂

 

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科目:高中生物 來(lái)源:江西省九江市2010年第二次高考模擬統(tǒng)一考試(理綜生物)試題 題型:綜合題

(12分)下圖是人體激素的分泌調(diào)節(jié)與相關(guān)激素間的作用圖解,看圖回答下列問(wèn)題:

   (1)從圖中分析可知,             是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐。

   (2)垂體分泌的③           直接調(diào)節(jié)人體生長(zhǎng)、發(fā)育等生理活動(dòng),同時(shí)也分泌促激素間接調(diào)節(jié)人體的生理活動(dòng)。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


   (3)某同學(xué)為了解下丘腦與其他內(nèi)分泌腺之間的功能關(guān)系,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)圖示和所學(xué)知識(shí),完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

        實(shí)驗(yàn)材料和步驟:

        ①實(shí)驗(yàn)動(dòng)物:家兔12只(體重2kg/只,雌雄各6積)。

        ②依次測(cè)定和記錄12只家兔血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及12小時(shí)的尿量,每天1次,連續(xù)3天。

        ③第4天,切斷各家兔下丘腦和垂體之間的聯(lián)系后,重復(fù)上述步驟②。最后,將手術(shù)前、后的兩組數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法處理,求出差異。

        ④結(jié)果與分析

        a.促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量,手術(shù)后比手術(shù)前   ;b.兔的尿量,手術(shù)后比手術(shù)前多,可推斷出          激素分泌減少。

        ⑤結(jié)論:根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及下丘腦和其他內(nèi)分泌腺的功能可知,下丘腦合成和分泌            ,促進(jìn)垂體合成和分泌相應(yīng)的促激素,再促進(jìn)相應(yīng)的內(nèi)分泌腺合成和分泌激素。

     ⑥為進(jìn)一步明確與尿量變化相關(guān)激素的分泌途徑,你認(rèn)為下一個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)在哪一方面進(jìn)行研究?[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K]

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖為人體生殖器官中某細(xì)胞的核DNA含量變化曲線圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    ①④屬于S期
  2. B.
    ⑤時(shí)期細(xì)胞內(nèi)有4個(gè)染色體組
  3. C.
    姐妹染色單體分離發(fā)生在②和⑥時(shí)期
  4. D.
    a過(guò)程為有絲分裂,b過(guò)程為減數(shù)分裂

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