【題目】下圖1表示利用生物技術(shù)制備抗 X的單克隆抗體的過程;圖2表示培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1)圖 1中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是_。融合后的細(xì)胞經(jīng)過多次篩選才能獲得理想細(xì)胞,此類細(xì)胞的特點(diǎn)是_。該過程所用的生物技術(shù)有_。

2)重組細(xì)胞①和②中,_(填“①”或“②”)實(shí)現(xiàn)了基因的重組。

3)若將早期胚胎分離成若干個(gè)胚胎細(xì)胞,讓其分別發(fā)育成小牛,這些小牛的基因型_(填“相同”或“不同”),此項(xiàng)技術(shù)稱為_。

【答案】抗原X 既能無(wú)限增殖,又能產(chǎn)生抗X的抗體 動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 相同 胚胎分割

【解析】

1、圖1所示為單克隆抗體的制備過程。小鼠的B細(xì)胞經(jīng)過免疫,再與能無(wú)限增殖的骨髓瘤細(xì)胞融合,形成的雜交瘤細(xì)胞同時(shí)具備了分泌抗體和無(wú)限增殖的能力。
2、圖2將基因?qū)氪菩阅膛E咛ゼ?xì)胞,形成細(xì)胞①,該過程采用了基因工程技術(shù),其原理是基因重組;取出細(xì)胞①的細(xì)胞核,注入去核牛卵母細(xì)胞中,形成細(xì)胞②,該過程采用了核移植技術(shù),其原理是動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性;要形成轉(zhuǎn)基因克隆奶牛還需要采用早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)。

1)圖1是制備抗X抗原的單克隆抗體的過程,要想獲得分泌抗X抗原的抗體的B細(xì)胞,需要對(duì)小鼠注射相應(yīng)的抗原即X抗原;融合后經(jīng)篩選的細(xì)胞為雜交瘤細(xì)胞,具備雙親細(xì)胞的遺傳特性,此類細(xì)胞的特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生抗X的抗體;兩類細(xì)胞融合需要細(xì)胞融合技術(shù),雜交瘤細(xì)胞在體內(nèi)或體外培養(yǎng),需要細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù),所以該過程所用的生物技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)。
2)重組細(xì)胞①實(shí)現(xiàn)了基因的重組,重組細(xì)胞②實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的重組。
3)如將早期胚胎分離成若干個(gè)胚胎細(xì)胞,讓其分別發(fā)育成小牛,這些小牛是由同一個(gè)受精卵發(fā)育而來(lái),其基因型相同,此項(xiàng)技術(shù)稱為胚胎分割技術(shù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某細(xì)菌mRNA與對(duì)應(yīng)的翻譯產(chǎn)物示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()

A. 一分子mRNA有一個(gè)游離磷酸基團(tuán),其它磷酸基團(tuán)均與兩個(gè)核糖相連

B. 在該mRNA合成的過程中,核糖體就可以與之結(jié)合并開始翻譯過程

C. 一個(gè)mRNA有多個(gè)起始密碼,所以一個(gè)mRNA可翻譯成多種蛋白質(zhì)

D. mRNA上的AUG是翻譯的起始密碼,它是由基因中的啟動(dòng)子轉(zhuǎn)錄形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探討某種植物的一些生理特性,科研人員做了一系列的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。如圖是在不同光照條件下測(cè)定的其光合速率變化情況。請(qǐng)分析回答:

1)從圖中 ab 段可以看出,限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是_____。若其他條件不變,對(duì)類胡蘿卜素而言,有效輻射的光主要是_________。

2)圖中 cd 對(duì)應(yīng)時(shí)段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是_________i 點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)生成[H]的場(chǎng)所有_____。

3)經(jīng)測(cè)定,晴天遮光條件下該植物的 CO2 釋放速率為 08 μmol/(m2·s),則 g 點(diǎn)時(shí)該植物 O2 產(chǎn)生速率為_____μmol/(m2·s)。

4)經(jīng)測(cè)定,該植物細(xì)胞內(nèi) DNARNA 和蛋白質(zhì)含量比例為 13111,該研究者用生長(zhǎng)素處理該植物細(xì)胞后,細(xì)胞內(nèi)這些物質(zhì)的含量比例變?yōu)?/span> 131217。據(jù)此分析, 生長(zhǎng)素作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是_____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),一種叫做具核梭桿菌(Fn)的細(xì)菌與直腸腫瘤有著特殊的聯(lián)系,它能夠抑制直腸腫瘤細(xì)胞的凋亡,進(jìn)而降低化療效果,過程如圖所示。回答下列問題:

1)據(jù)圖,ATG7蛋白與ULKl蛋白____(填“促進(jìn)”或“抑制”)細(xì)胞的凋亡,這兩種結(jié)構(gòu)蛋白不同的根本原因是____________。

2Fn與受體TLR8結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的____功能,只要抑制TLR8受體,便可阻止具核梭桿菌對(duì)直腸腫瘤的作用,該說法是否正確,并請(qǐng)說明理由:________。

3)通常情況下,直腸腫瘤細(xì)胞會(huì)不斷增殖,不會(huì)凋亡,其本質(zhì)原因是____________。

4)有人認(rèn)為直腸腫瘤細(xì)胞有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂是紡錘絲牽引的結(jié)果,請(qǐng)選擇提供的G.期細(xì)胞、S期細(xì)胞、G。期細(xì)胞、前期細(xì)胞、中期細(xì)胞若干為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)探究該結(jié)論是否正確。(僅寫出設(shè)計(jì)思路、結(jié)果及結(jié)論,已知細(xì)胞松弛素B能抑制星射線微絲的合成。)_______________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,正常生理狀態(tài)下,下列選項(xiàng)中的變化都會(huì)在該種細(xì)胞中發(fā)生的是()

A. 氨基酸→RNA聚合酶;[H]+O2→H20

B. 葡萄糖→淀粉;H2O→[H]+O2

C. 氨基酸→胰島素;ATP→ADP+Pi

D. 葡萄糖→丙酮酸;染色質(zhì)→染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于下圖所示生理過程的敘述,正確的是(

A.該過程需要mRNA、tRNA、rRNA參與

B.每個(gè)結(jié)構(gòu)1最終合成的物質(zhì)2結(jié)構(gòu)不同

C.多個(gè)結(jié)構(gòu)1共同完成一條物質(zhì)2的合成

D.物質(zhì)1最右端的密碼子是AAU

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,hok基因位于大腸桿菌的R1質(zhì)粒上,能編碼產(chǎn)生一種毒蛋白,會(huì)導(dǎo)致自身細(xì)胞裂解死亡,另一基因sok也在這個(gè)質(zhì)粒上,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的sokmRNA能與hokmRNA結(jié)合,這兩種mRNA結(jié)合形成的產(chǎn)物能被酶降解,從而阻止細(xì)胞死亡。下列說法合理的是

A. sokmRNA和hokmRNA堿基序列相同

B. 當(dāng)sokmRNA存在時(shí),hok基因不會(huì)轉(zhuǎn)錄

C. 當(dāng)sokmRNA不存在時(shí),大腸桿菌細(xì)胞會(huì)裂解死亡

D. 兩種mRNA結(jié)合形成的產(chǎn)物能夠表達(dá)相關(guān)酶將其分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下兩對(duì)基因與雞羽毛的顏色有關(guān)蘆花羽基因B對(duì)全色羽基因b為顯性,位于Z染色體上,而W染色體上無(wú)相應(yīng)的等位基因;常染色體上基因T的存在是Bb表現(xiàn)的前提,tt時(shí)為白色羽。各種羽色表型見下圖。請(qǐng)回答下列問題:

(1)雞的性別決定方式是 型。

(2)雜交組合TtZbZb×ttZBW子代中蘆花羽雄雞所占比例為 ,用該蘆花羽雄雞與ttZBW雜交,預(yù)期子代中蘆花羽雌雞所占比例為 。

(3)一只蘆花羽雄雞與ttZbW雜交,子代表現(xiàn)型及其比例為蘆花羽∶全色羽=11,則該雄雞基因型為

。

(4)一只蘆花羽雄雞與一只全色羽雌雞交配,子代中出現(xiàn)了2只蘆花羽、3只全色羽和3只白色羽雞,兩個(gè)親本的基因型為 ,其子代中蘆花羽雌雞所占比例理論上為 。

(5)雛雞通常難以直接區(qū)分雌雄,蘆花羽雞的雛雞具有明顯的羽色特征(絨羽上有黃色頭斑)。如采用純種親本雜交,以期通過絨羽來(lái)區(qū)分雛雞的雌雄,則親本雜交組合有(寫出基因型) 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1)人們不會(huì)在熱泉中發(fā)現(xiàn)活著的嗜冷海藻,而經(jīng)?梢栽诶渌h(huán)境中分離出嗜熱微生物。請(qǐng)根據(jù)酶的特性分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因_________________________。

2)淀粉酶可以通過微生物發(fā)酵生產(chǎn)。為了提高酶的產(chǎn)量,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),利用誘變育種方法,獲得產(chǎn)生淀粉酶較多的菌株。

寫出主要實(shí)驗(yàn)思路______________。

根據(jù)誘發(fā)突變率低和誘發(fā)突變不定向性的特點(diǎn)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果_______________。(提示:生產(chǎn)菌株在含有淀粉的固體培養(yǎng)基上,隨著生長(zhǎng)可釋放淀粉酶分解培養(yǎng)基中的淀粉,在菌落周圍形成透明圈。)

3)下圖為連續(xù)劃線法示意圖,在圖中____(填圖中序號(hào))區(qū)域更易獲得單菌落。

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