(11分,每小格1分)下圖為高等動物體內(nèi)細(xì)胞分泌的多肽,其具有信息傳遞的功能。病理狀態(tài)下,該多肽分泌過多,會引起動物尿液出現(xiàn)葡萄糖。據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中化合物的名稱是________,④的名稱是___________,R基的代號是________________。該多肽若要形成環(huán)狀結(jié)構(gòu),可再發(fā)生脫水縮合的基團(tuán)代號是__________

(2)該多肽的合成受細(xì)胞核中的________控制,其合成、分泌過程中依次經(jīng)歷的胞內(nèi)生物膜結(jié)構(gòu)為____________________,該過程可用____________________技術(shù)證實(shí)

(3)該多肽分泌后,隨血液到達(dá)靶細(xì)胞,與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面的_________結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。根據(jù)題意信息,若要判斷該動物是否處于病理狀態(tài),可檢驗(yàn)該動物的_________,選用_________試劑

(4)從動物細(xì)胞內(nèi)分離合成該多肽的細(xì)胞器的方法是____________________

 

【答案】

 

(11分,每小格1分)

(1)三肽(1分)  肽鍵(1分)   ②③⑤(1分)  ①⑥(1分)

(2)DNA(1分)   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體(1分)  同位素示蹤(同位素標(biāo)記)技術(shù)(1分)

(3)受體(受體蛋白)(1分)   尿液(1分)   斐林試劑(1分)  (4)差速離心法(1分)

 

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省安、惠安一中、養(yǎng)正中學(xué)高一上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

(11分,每小格1分)下圖為高等動物體內(nèi)細(xì)胞分泌的多肽,其具有信息傳遞的功能。病理狀態(tài)下,該多肽分泌過多,會引起動物尿液出現(xiàn)葡萄糖。據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中化合物的名稱是________,④的名稱是___________,R基的代號是________________。該多肽若要形成環(huán)狀結(jié)構(gòu),可再發(fā)生脫水縮合的基團(tuán)代號是__________
(2)該多肽的合成受細(xì)胞核中的________控制,其合成、分泌過程中依次經(jīng)歷的胞內(nèi)生物膜結(jié)構(gòu)為____________________,該過程可用____________________技術(shù)證實(shí)
(3)該多肽分泌后,隨血液到達(dá)靶細(xì)胞,與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面的_________結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。根據(jù)題意信息,若要判斷該動物是否處于病理狀態(tài),可檢驗(yàn)該動物的_________,選用_________試劑
(4)從動物細(xì)胞內(nèi)分離合成該多肽的細(xì)胞器的方法是____________________

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(08南京一中三模)(6分)為了防止太湖水源被污染,環(huán)保部門加強(qiáng)對太湖上游流域沿岸工廠的監(jiān)測,現(xiàn)懷疑某工廠是污染源之一,環(huán)保部門對其排污口進(jìn)行了檢測。

材料1:檢測員沿河每隔100米取水樣一次,共取9份并依次編號為①一⑨,已知⑤號水樣正對工廠排水口。

材料2:檢驗(yàn)員對所取水樣進(jìn)行了如下處理:I.檢測水樣中的藍(lán)藻數(shù)量(A組);II.濾除水樣中全部藍(lán)藻后,每份水樣分為三等份,編號B、C、D,其中B、C組分別添加適量的N和P,D組不添加無機(jī)鹽。然后加入等量的藍(lán)藻,放置在陽光下若干天,再檢測水樣中藍(lán)藻量。

(1)檢驗(yàn)員將1mL水樣稀釋10000倍后,用抽樣檢測的方法檢測每毫升藍(lán)藻的數(shù)量:將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取少許培養(yǎng)液使其自行滲入計(jì)數(shù)室,并用濾紙吸去多余液體。已知每個計(jì)數(shù)室由25×16=400個小格組成,容納液體的總體積為0.1mL。

 

 

 

 

 

現(xiàn)觀察到圖中該計(jì)數(shù)室所示a、b、c、d、e5個中格80個小格內(nèi)共有藍(lán)藻n個,則上述水樣中約有藍(lán)藻               個/ml。

(2)將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)記錄在下表(藍(lán)藻數(shù)量,單位:百萬細(xì)胞/mm3):

水樣編號

①    

A組(原始水樣)

0.2

0.3

0.3

1

10

10

7

7

6.5

B組(添加N)

1

1.5

2

2.5

20

19

18

17

18

C組(添加P)

8

9

9.5

10

11

9.5

7.5

7.5

7

D組(無添加)

0.2

O.2

0.3

l

10

9

7

7

6.5

通過A組(或D組)數(shù)據(jù)判斷該工廠是污染源的依據(jù)是__________________________。

(3)進(jìn)行B、C、D分組實(shí)驗(yàn)的目的是探究工廠排出的污染物主要是N含量超標(biāo)還是P含量超標(biāo),分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,工廠上游和下游水域限制藍(lán)藻增長的主要因素分別是___________________,由此得出該工廠排出的污染物是___________。

(4)假如下圖是太湖水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動情況資料(能流單位:kJ/m2.A)。請分析回答:

 

該系統(tǒng)的能量傳遞效率在               之間,從能量輸入和輸出來看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加?           。

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