【題目】下列使用植物生長調(diào)節(jié)劑的做法中，不正確的是( )
A.施用青鮮素抑制大蒜發(fā)芽
B.用赤霉素類處理大麥種子，可使其無須發(fā)芽就可產(chǎn)生α-淀粉酶
C.溫室種植的番茄開花后，噴灑乙烯利可促進(jìn)果實(shí)的形成
D.用一定濃度的NAA(生長素類似物)可促進(jìn)黃楊、葡萄枝條生根

【答案】C
【解析】A.施用青鮮素可抑制大蒜發(fā)芽，A不符合題意；
B.用赤霉素類處理大麥種子，可使其無須發(fā)芽就可產(chǎn)生α-淀粉酶，B不符合題意；
C.乙烯利可促進(jìn)果實(shí)的成熟，不能促進(jìn)果實(shí)的形成，C符合題意；
D.用一定濃度的NAA(生長素類似物)可促進(jìn)黃楊、葡萄枝條生根，D不符合題意；
所以答案是：C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅和人都是XY型性別決定的生物，但其性染色體大小不同。圖1為果蠅X、Y染色體結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為人體X、Y染色體結(jié)構(gòu)示意圖。回答下列問題：

（1）在一個人群中，控制一對相對性狀的基因A與a位于X、Y染色體的同源區(qū)Ⅰ上(如圖所示），則該人群男性個體中存在的基因型是______________。

（2）現(xiàn)有若干純合的雌雄果蠅，已知控制某性狀的基因可能位于X染色體的Ⅱ非同源區(qū)段或X、Y染色體的Ⅰ同源區(qū)段。請補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)方案以確定該基因的位置。

實(shí)驗(yàn)方案:

選取_________雌性與___________雄性進(jìn)行雜交，觀察子代的性狀及表現(xiàn)型。

結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:

①若____________________，則該基因位于X染色體的Ⅱ非同源區(qū)段上；

②若____________________，則該基因位于X、Y染色體的Ⅰ同源區(qū)段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)某種蛋白酶在體外最適溫度條件下，反應(yīng)物濃度對酶催化反應(yīng)速率的影響，下列敘述錯誤的是

A. A點(diǎn)時，限制反應(yīng)速率的主要因素是反應(yīng)物濃度

B. B點(diǎn)時，加入同種酶，反應(yīng)速率會升高

C. C點(diǎn)時，限制反應(yīng)速率的因素主要是酶量

D. 若在B點(diǎn)適當(dāng)提高反應(yīng)溫度，則反應(yīng)速率會升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于測交意義的說法，正確的是（　�。�

A. 通過測交可以獲得優(yōu)良性狀的新品種

B. 通過測交可測定被測個體的遺傳因子

C. 通過測交得到的后代都能穩(wěn)定遺傳

D. 通過測交得到的后代的性狀表現(xiàn)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的問題

某科學(xué)小組對植物激素的產(chǎn)生及作用等方面進(jìn)行了系列探究，其過程如圖所示。

圖甲為燕麥幼苗的示意圖。在該幼苗的左側(cè)給予光照。

（1）一段時間后該幼苗將____________生長，導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的主要植物激素是____________，植物體內(nèi)與該激素這種生理作用類似的激素還有____________(舉一例即可）。分別切取燕麥幼苗的胚芽鞘尖端，放在瓊脂塊A、B上，并分別在單側(cè)光下和黑暗條件下培養(yǎng)相同時間（圖乙）后，分別測定瓊脂塊A、B中激素的含量，結(jié)果A、B兩瓊脂塊中激素的含量相差不多。

（2）從上述結(jié)果可以得出的初步結(jié)論有________________________。切取燕麥幼苗胚芽鞘的上端，放在瓊脂塊上，用云母片從上插倒下。單側(cè)光照一段時間后，分別把C、D瓊脂塊放在去尖端的幼苗上，如圖丙所示。

（3）推測C、D端幼苗的生長狀況是___________________。

A.C端幼苗伸長，D端幼苗不伸長

B.C端幼苗不伸長，D端幼苗伸長

C.C端幼苗和D端幼苗都伸長

D.C端幼苗和D幼苗都不伸長

假如云母片插入的位置如圖丁所示，光照一段時間后，分別把E、F瓊脂塊放在去尖端的幼苗上，如圖丁所示。

（4）一段時間后，放了 E、F瓊脂塊的幼苗中，伸長較多的是____________，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大腸桿菌和酵母菌最根本的區(qū)別在于( )

A. 有無核物質(zhì)B. 有無核糖體

C. 有無生物膜系統(tǒng)D. 有無以核膜為界限的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不是基因工程工具

A. 限制性核酸內(nèi)切酶 B. DNA連接酶

C. 運(yùn)載體 D. 目的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，均屬于原核生物的是

A. 發(fā)菜、細(xì)菌 B. 青霉菌、藍(lán)藻

C. 草履蟲、枯草桿菌 D. 蚯蚓、酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面兩幅圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的圖解。請分析并回答下列問題：

(1)分析圖一可知，加熱殺死的有毒S型細(xì)菌與活的R型無毒細(xì)菌混合注入小鼠體內(nèi)，小鼠將________，原因是______________________________________。

(2)若用同位素標(biāo)記法分別對蛋白質(zhì)和DNA進(jìn)行標(biāo)記，可選用下列哪組________。

A．14C和18O B．35S和32P C．14C和32P D．35S和18O

(3)分析圖二可知，能使R型活細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的是__________________________ 。

(4)S型細(xì)菌的遺傳物質(zhì)主要存在于__________ 中。

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