下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
B、脫分化和再分化與培養(yǎng)基中的植物激素的種類及其比例有密切關(guān)系
C、對(duì)外植體進(jìn)行嚴(yán)格的消毒、滅菌后再進(jìn)行組培可獲得脫毒植株
D、愈傷組織的誘導(dǎo)往往需要暗培養(yǎng)，再分化一定要有光照
考點(diǎn)：植物的組織培養(yǎng)
專題：
分析：1、植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性；
2、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，脫分化和再分化與培養(yǎng)基中的植物激素的種類及其比例有密切關(guān)系；
3、外植體只能消毒處理，不能滅菌處理，保持外植體的活性；脫毒植株一般選取植物的根尖和莖尖細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)獲取．
4、暗培養(yǎng)有助于愈傷組織的形成，再分化一定要有光照．
解答： 解：A、細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)，A正確；
B、外植體的脫分化和再分化與培養(yǎng)基中的植物激素的種類及其比例有密切關(guān)系，如細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的濃度和比例不同，誘導(dǎo)生根和發(fā)芽的能力不同，B正確；
C、脫毒植株一般選取植物的根尖和莖尖細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)獲取，外植體一般只消毒處理，不滅菌處理，保持外植體的活性，C錯(cuò)誤；
D、愈傷組織的誘導(dǎo)往往需要暗培養(yǎng)，再分化一定要有光照，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了植物組織培養(yǎng)的原理、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中激素的作用、培養(yǎng)過(guò)程中的條件等相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)于組培的理解和運(yùn)用，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

遺傳學(xué)中常選用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料，果蠅的優(yōu)點(diǎn)是：體積小，容易飼養(yǎng)；果蠅繁殖系數(shù)高，孵化快；果蠅的染色體數(shù)目少，僅3對(duì)常染色體和1對(duì)性染色體，便于分析．閱讀資料，回答問(wèn)題：
資料一：一批純合野生正常翅（h）果蠅中，出現(xiàn)少數(shù)毛翅突變體（H），在培養(yǎng)過(guò)程中，由于某些因素刺激，可能重新恢復(fù)為正常翅，這些個(gè)體成為回復(fù)體．若是由于基因H重新變成h，則稱為真回復(fù)體；若是體內(nèi)另外一對(duì)基因RR變?yōu)閞r，從而抑制基因H的表達(dá)，則稱為假回復(fù)體．
（1）毛翅果蠅的基因型可能為
 
．
（2）現(xiàn)有一批基因型相同的純合果蠅回復(fù)體，為了確定其基因型，可以選擇基因型為
 
的純合果蠅與其雜交．若雜交后代表現(xiàn)為
 
，則這批果蠅為真回復(fù)體；若雜交后代表現(xiàn)為
 
，則這批果蠅為假回復(fù)體．
資料二：白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅的雜交后代的雄果蠅都應(yīng)該是白眼的，但布里吉斯發(fā)現(xiàn)白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅雜交所產(chǎn)生的子一代中出現(xiàn)了一個(gè)白眼雌果蠅．無(wú)獨(dú)有偶，上述雜交后代中，2000～3000只紅眼雌果蠅中會(huì)出現(xiàn)一只白眼雌果蠅，同樣在2000～3000只白眼雄果蠅中會(huì)出現(xiàn)一只紅眼雄果蠅．
（3）推測(cè)這一差錯(cuò)出現(xiàn)是由于雌果蠅卵原細(xì)胞減數(shù)分離時(shí)，2000～3000個(gè)細(xì)胞中，有一次發(fā)生了差錯(cuò)，產(chǎn)生的卵或者含有兩條X染色體，或者不含X染色體．請(qǐng)推測(cè)這個(gè)錯(cuò)誤發(fā)生在如
 
圖所示的時(shí)期．子一代白眼雌果蠅的基因型是
 
，紅眼雄果蠅的基因型是
 
．如何證實(shí)這一推測(cè)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、正常細(xì)胞體外條件下不能無(wú)限傳代
B、細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中進(jìn)行有絲分裂，一般不分化
C、細(xì)胞遺傳物質(zhì)穩(wěn)定，不會(huì)發(fā)生變異現(xiàn)象
D、細(xì)胞培養(yǎng)常用于分泌蛋白的生產(chǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紅豆杉，又名紫杉，可從其樹(shù)皮中分離出高抗癌活性的紫杉醇．下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)紫杉醇抗腫瘤實(shí)驗(yàn)的研究流程，請(qǐng)分析并回答：

（1）酶X是
 
酶，其主要作用是
 
．
（2）物質(zhì)Y是
 
，乙組的作用是
 
．
（3）為清除代謝產(chǎn)物，防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害，應(yīng)采取的措施是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：若甲組
 
，說(shuō)明紫杉醇有抗腫瘤作用．
（5）為了解決紫杉醇的藥源問(wèn)題，理論上可用
 
技術(shù)把離體的紅豆杉細(xì)胞經(jīng)過(guò)
 
培養(yǎng)成愈傷組織，從中提取紫杉醇，進(jìn)行加工生產(chǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下基因位點(diǎn)間可能發(fā)生染色體互換片段的是（　�。�
A、紅綠色盲病基因和血友病基因
B、白化病基因和抗維生素D佝僂病基因
C、決定ABO血型的復(fù)等位基因
D、控制人類皮膚黑色素的兩對(duì)基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中的“激素Ⅰ”和“激素Ⅱ”分別是
 
和
 
．
（2）圖中的“（+）”和“（一）”分別表示
 
和
 
．
（3）此系統(tǒng)在調(diào)節(jié)過(guò)程中，激素Ⅲ的作用結(jié)果會(huì)反過(guò)來(lái)影響激素Ⅰ和激素Ⅱ的分泌，這種調(diào)節(jié)方式是一種
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用32P標(biāo)記某生物細(xì)胞中的一個(gè)DNA分子，在含31P環(huán)境中經(jīng)過(guò)三次有絲分裂后含32P的DNA細(xì)胞為（　�。�
A、2個(gè)B、4個(gè)C、6個(gè)D、8個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)刺激神經(jīng)纖維上的某一部位時(shí)，將會(huì)出現(xiàn)（　�。�
A、所產(chǎn)生的沖動(dòng)向軸突末梢方向傳導(dǎo)
B、所產(chǎn)生的沖動(dòng)向樹(shù)突末梢方向傳導(dǎo)
C、所產(chǎn)生的沖動(dòng)可沿纖維向兩端同時(shí)傳導(dǎo)
D、所產(chǎn)生的沖動(dòng)可通過(guò)神經(jīng)纖維的斷口

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí)，可以通過(guò)“飼喂法”或“注射法”對(duì)該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充，下列可通過(guò)“飼喂法”補(bǔ)充的是（　�。�
A、生長(zhǎng)激素B、甲狀腺激素
C、胰島素D、性激素

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