A. | A、B和C包含了生物群落全部生物 | |
B. | C1的同化量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
C. | D不都是原核生物,A不都是綠色植物 | |
D. | A的數(shù)量減少將有助于減緩溫室效應 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A為生產(chǎn)者,C為消費者,D為分解者,B為無機環(huán)境.生物群落包括其中各種生物(A、C、D).分解者可以是營腐生生活的動物或細菌、真菌.無機環(huán)境中CO2增多可以導致“溫室效應”.
解答 解:A、圖中A、C、D包含了生物群落全部生物,A錯誤.
B、A生產(chǎn)者的同化量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量,B錯誤.
C、D分解者可以是營腐生生活的動物或細菌、真菌,A生產(chǎn)者不都是綠色植物,也可以是硝化細菌等,C正確.
D、綠色植物能吸收二氧化碳,因此A的數(shù)量增多有助于緩解溫室效應,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動等相關知識,意在考查學生的識圖和分析能力,解題的關鍵是判斷生態(tài)系統(tǒng)的成分;識記群落的概念;識記分解者包括的種類;識記能量只能單向流動等知識.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗組號 | 處理 | 微電極刺激A測得 動作電位(mV) | 室溫,0.5ms后測得B動作電位(mV) | |
Ⅰ | 未加河豚毒素 | 35 | 35 | |
Ⅱ | 浸潤在河豚毒素中 | 5min后 | 33 | 29 |
Ⅲ | 10min后 | 28 | 18 | |
Ⅳ | 15min后 | 24 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na、K、Cl、S、O | B. | Mo、Mn、Fe、Zn、Cu | C. | N、H、O、P、C | D. | Ge、Se、Cu、Mg、C |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙病是常染色體隱性遺傳病 | B. | Ⅱ-2為雜合子的概率為$\frac{2}{3}$ | ||
C. | Ⅲ-3的X染色體可能來自于Ⅰ-2 | D. | Ⅲ-1攜帶致病基因的概率是$\frac{4}{5}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲組裝置中加入NaOH溶液,其作用是排除空氣中CO2對實驗結果的干擾 | |
B. | 乙組裝置可以用來探究酵母菌的無氧呼吸 | |
C. | 甲、乙兩組裝置中,澄清的石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更大 | |
D. | 乙組裝置B瓶應封口放置一段時間后,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此人可能感染了HIV | |
B. | 此人可能接受了器官移植正在服用抗排斥藥物 | |
C. | 此人免疫的防衛(wèi)功能低下,因此容易得癌癥 | |
D. | 此人的細胞免疫和體液免疫均比正常人低 |
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