下列關(guān)于如圖的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中所示正在進(jìn)行的過(guò)程是轉(zhuǎn)錄，進(jìn)行該過(guò)程的主要部位是細(xì)胞核
B、圖中的2和5所示的化合物相同
C、若已知a鏈上堿基比例為：A：T：G：C=1：2：3：4，則形成e鏈的堿基比是U：A：C：G=1：2：3：4
D、通過(guò)該過(guò)程，遺傳信息由a傳遞到了e上，再由e傳遞到蛋白質(zhì)上
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：1、轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程，由于DNA分子主要存在于細(xì)胞核中，因此轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核，通過(guò)轉(zhuǎn)錄過(guò)程將DNA中的遺傳信息傳遞到RNA上；
2、DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，RNA的基本組成單位是核糖核糖是，二者在組成成分上的差異是：①五碳糖不同，DNA中的五碳糖是脫氧核糖，RNA中的五碳糖是核糖；②堿基不完全相同，DNA中的堿基是A、T、G、C，RNA中的堿基是A、U、G、C；
3、分析題圖可知，該圖顯示的是轉(zhuǎn)錄過(guò)程，其中e是RNA單鏈，其中1是腺嘌呤核糖核苷酸，2是尿嘧啶核糖核苷酸，3是鳥(niǎo)嘌呤核糖核苷酸，4是鳥(niǎo)嘌呤脫氧核糖核苷酸，5是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸，6是腺嘌呤脫氧核糖核苷酸．
解答： 解：A、該過(guò)程是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程，即轉(zhuǎn)錄過(guò)程，轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核，A正確；
B、圖中2是尿嘧啶核糖核苷酸，5是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸，二者不同，B錯(cuò)誤；
C、轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是A與U配對(duì)、T與A配對(duì)、G與C配對(duì)、C與G配對(duì)，因此如果模板鏈上堿基比例為：A：T：G：C=1：2：3：4，則轉(zhuǎn)錄形成RNA鏈的堿基比是U：A：C：G=1：2：3：4，C正確；
D、通過(guò)轉(zhuǎn)錄過(guò)程，遺傳信息由DNA傳遞到了mRNA上，再通過(guò)翻譯過(guò)程由mRNA傳遞到蛋白質(zhì)上，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于DNA分子的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程的理解和比較、把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德?tīng)栠z傳規(guī)律不適用于細(xì)菌等單細(xì)胞生物，其主要原因是細(xì)菌等單細(xì)胞生物（　�。�
A、遺傳物質(zhì)不是DNA
B、沒(méi)有遺傳物質(zhì)
C、通常進(jìn)行無(wú)性生殖
D、無(wú)細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、在觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，將紫色葉表皮細(xì)胞解離、漂洗、染色后制片觀察
B、觀察黑藻細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中，黑藻的葉綠體的存在會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察造成嚴(yán)重干擾
C、在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中，研磨綠葉時(shí)若不加碳酸鈣，紙層析時(shí)位于下方的兩條色素帶可能呈現(xiàn)不明顯
D、檢測(cè)試管中梨汁是否含還原糖，可加入適量本尼迪特試劑后，搖勻后觀察顏色變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因工程是在DNA分子水平進(jìn)行設(shè)計(jì)施工的．在基因操作的步驟中，不進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的是（　�。�
A、人工合成目的基因
B、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合
C、將重組DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞
D、目的基因的檢測(cè)和表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

摩爾根培養(yǎng)紅眼果蠅進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)若干代后，偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅．這種變異來(lái)源于（　　）
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體數(shù)目變異
D、染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組為探究影響過(guò)氧化氫分解的因素，做了三個(gè)實(shí)驗(yàn)．相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示（實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2均在適宜條件下進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)3其他條件適宜）．請(qǐng)分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)1，2，3中的自變量分別為
 
、
 
、
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)2結(jié)果反映，在b、c所對(duì)應(yīng)的H2O2濃度范圍內(nèi)，過(guò)氧化氫溶液濃度會(huì)
 
（填“升高”“降低”或“不影響”）過(guò)氧化氫酶的活性，bc段O2產(chǎn)生速率不再增大的原因最可能是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)1若溫度升高到10℃，加過(guò)氧化氫酶的催化反應(yīng)曲線斜率將
 
（填“增大”或“減小”）：加Fe3+的催化反應(yīng)曲線斜率將
 
（填“增大”或“減小”）．
（4）實(shí)驗(yàn)3的結(jié)果顯示，過(guò)氧化氫酶的最適pH為
 
，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)pH小于d或大于f時(shí)，過(guò)氧化氫的活性將永久喪失，其原因是
 
．
（5）如圖2能正確表示溫度對(duì)唾液淀粉酶活性影響曲線的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胚胎干細(xì)胞是哺乳動(dòng)物或人早期胚胎中的細(xì)胞，可以進(jìn)一步分裂、分化成各種組織干細(xì)胞，再進(jìn)一步分化成各種不同的組織．下列敘述不正確的是（　�。�
A、各種組織干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期，神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞周期
C、造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞的過(guò)程是不可逆轉(zhuǎn)的
D、由胚胎干細(xì)胞分化成肝臟干細(xì)胞再分化成肝臟細(xì)胞的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

仔細(xì)觀察下面四幅圖，判斷下列敘述，其中正確的是（　�。�
A、組成圖丙中化合物的五碳糖是脫氧核糖或核糖
B、圖乙表示的結(jié)構(gòu)是蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物
C、圖甲可表示以DNA為模板轉(zhuǎn)錄合成RNA
D、圖丁可以用來(lái)表示蔗糖、乳糖和糖原的分子式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，回答：

（1）該化合物分子中有
 
個(gè)肽鍵，由
 
種氨基酸通過(guò)
 
反應(yīng)形成，脫去
 
個(gè)水分子，相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
，形成的化合物是
 
肽．
（2）該化合物含有
 
個(gè)羧基和
 
個(gè)氨基．
（3）該化合物進(jìn)行水解，需要
 
個(gè)水分子．
（4）鑒別此類(lèi)化合物用
 
試劑．

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