下面是科學(xué)家探明基因的歷程，他們?cè)谘芯康倪^(guò)程所使用的科學(xué)研究方法依次為（　�。�
①1866年孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)：提出遺傳因子（基因）；
②1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程，提出假說(shuō)：基因在染色體上；
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)：找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)．
A、①假說(shuō)一演繹法    ②假說(shuō)一演繹法   ③類比推理
B、①假說(shuō)一演繹法    ②類比推理       ③類比推理
C、①假說(shuō)一演繹法    ②類比推理       ③假說(shuō)一演繹法
D、①類比推理        ②假說(shuō)一演繹法   ③類比推理
考點(diǎn)：孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn),基因與性狀的關(guān)系
專題：
分析：假說(shuō)--演繹法的基本步驟：提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論．
薩頓假說(shuō)內(nèi)容：基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代的．也就是說(shuō)，基因在染色體上．假說(shuō)依據(jù)：基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系．
解答： 解：①1866年孟德?tīng)柼岢鲞z傳定律時(shí)采用了假說(shuō)-演繹法；
②1903年薩頓采用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說(shuō)；
③1910年摩爾根采用假說(shuō)-演繹法證明了基因位于染色體上．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)、基因在染色體上的探索歷程，要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及采用的方法；識(shí)記“基因在染色體”的探索歷程，明確薩頓采用的是類比推理法，摩爾根采用的是假說(shuō)-演繹法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為AaBb的個(gè)體進(jìn)行測(cè)交，后代中不會(huì)岀現(xiàn)的基因型是（　　）
A、AaBbB、aabb
C、AABbD、aaBb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知高稈感�。═trr）與高稈抗病（TtRr）的個(gè)體雜交，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳時(shí)，所生后代的基因型及表現(xiàn)型種類分別為（　�。�
A、4，4B、6，4
C、4，6D、9，4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲為某多肽結(jié)構(gòu)式，乙為某核苷酸鏈的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）羧基指的是圖中的
 
，肽鍵指的是圖中的
 

（2）由肽鍵的數(shù)目可推測(cè)該多肽為
 
（填具體數(shù)字）肽，水解該多肽分子共需消耗
 
個(gè)水分子．該多肽形成時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
．
（3）決定氨基酸種類的基團(tuán)是
 
，圖中多肽有
 
種氨基酸．對(duì)于人體細(xì)胞而言必需氨基酸共有
 
種．
（4）圖中多肽至少含
 
個(gè)氨基，至少含
 
個(gè)羧基．
（5）圖中多肽至少含有
 
個(gè)氧原子．
（6）該多肽最終的水解產(chǎn)物是
 
，該產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)通式可表示為
 
，上圖多肽中含有
 
個(gè)完整的該結(jié)構(gòu)通式．
（7）若用組成該多肽的基本單位每種各一個(gè)，重新組合成新的物質(zhì)，最多可形成
 
種不同的新物質(zhì)．
（8）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知該多肽化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)，溶液顏色呈
 
，這是由于化合物中含有
 
（寫(xiě)結(jié)構(gòu)式）的緣故
（9）圖乙中2、3的名稱分別是
 
、
 

（10）圖乙結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是（　　）
A、生物多樣包括基因多樣性、個(gè)體多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次的內(nèi)容
B、生物多樣性的形成是不同生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間共同進(jìn)化的結(jié)果
C、物種的滅絕不利于生物多樣性的形成
D、生物多樣性的形成是新物種形成的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是人體細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液中的物質(zhì)組成和含量的測(cè)定數(shù)據(jù)．下列相關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
成分（mL/L）Na+K+Cl-HCO3-蛋白質(zhì)
①142.005.00103.0027.0016.00
②147.004.00114.0030.001.00
③10.00143.0025.0011.0047.00
A、②與③的成分存在差異的主要原因是細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
B、①屬于血漿，②屬于組織液，①的蛋白質(zhì)含量減少會(huì)導(dǎo)致組織水腫
C、③中的CO2從產(chǎn)生的場(chǎng)所擴(kuò)散到①，要穿越3層磷脂雙分子層
D、③屬于細(xì)胞內(nèi)液，因?yàn)樗休^多的蛋白質(zhì)和K+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成人體的細(xì)胞約有230多種，其中胰島B細(xì)胞合成胰島素，甲狀腺細(xì)胞合成甲狀腺激素．植物的葉肉細(xì)胞中含有葉綠素，根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞形成根毛．正常情況下，分化的細(xì)胞還具有一定的壽命．例如，紅細(xì)胞分化成熟后的壽命約是120天，白細(xì)胞的壽命約是12天．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、現(xiàn)代分子生物學(xué)的證據(jù)表明，細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，有序的細(xì)胞分化能夠增加細(xì)胞的類型
C、由不同類型的細(xì)胞構(gòu)成生物體的組織和器官，執(zhí)行不同的功能
D、自然環(huán)境中的各種生物，由于某種功能的需要而進(jìn)化產(chǎn)生了各種細(xì)胞類型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的褐色眼（B）對(duì)藍(lán)色眼（b）為顯性，雙眼皮（D）對(duì)單眼皮（d）為顯性，這兩對(duì)基因位于非同源染色體上．在一個(gè)家庭中，父親為褐色雙眼皮（BbDd），母親為藍(lán)色雙眼皮（bbDd），生出的孩子是藍(lán)色單眼皮的幾率是（　�。�
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（　�。�
A、一山不容二虎
B、鵲巢鳩占
C、噬菌體侵染細(xì)菌
D、螳螂捕蟬、黃鵲在后

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