17.下列敘述不正確的是( 。
A.若圖乙表示有絲分裂過(guò)程中的某階段,則該階段沒(méi)有發(fā)生染色體著絲點(diǎn)分裂
B.若圖乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中的某階段,則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段
C.若圖甲為有絲分裂過(guò)程中的某時(shí)期,則赤道板存在于上一時(shí)期的細(xì)胞中
D.若圖丙表示某動(dòng)物精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則b組細(xì)胞分裂時(shí)可能出現(xiàn)四分體

分析 分析甲圖:甲圖細(xì)胞中含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;
分析乙圖:乙圖中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能處于有絲分裂前期、中期,也可能處于減數(shù)第一次分裂過(guò)程中.
分析丙圖:a組細(xì)胞中染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半,包括處于減數(shù)第二次分裂前期、中期和末期的細(xì)胞;b組細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,包括處于有絲分裂前期、中期和末期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞;c組細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍,應(yīng)該是處于有絲分裂后期的細(xì)胞.

解答 解:A、若圖乙表示有絲分裂過(guò)程中的某階段,則該階段包括有絲分裂前期和中期,這兩個(gè)時(shí)期細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生染色體著絲點(diǎn)分裂,A正確;
B、若圖乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中的某階段,則該階段包括減數(shù)第一次分裂全過(guò)程,在后期會(huì)發(fā)生等位基因的分離,B正確;
C、赤道板不是真實(shí)存在的結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、若圖丙表示某動(dòng)物精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則b組包括處于有絲分裂前期、中期和末期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞,其中減數(shù)第一次分裂前期的細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)四分體,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和柱形圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、DNA和染色單體含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖甲細(xì)胞和圖乙所處的時(shí)期及圖丙中各組細(xì)胞所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.PCR技術(shù)(多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))是分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一種常規(guī)手段,其原理是利用DNA半保留復(fù)制,在PCR儀中進(jìn)行DNA的人工復(fù)制(如圖),在很短的時(shí)間內(nèi),將DNA擴(kuò)增幾百萬(wàn)倍甚至幾十億倍,使實(shí)驗(yàn)室所需要的遺傳物質(zhì)不再受限于活的生物體.

(1)加熱使DNA雙鏈打開,這一步是打開氫鍵,稱為解旋,細(xì)胞中是在解旋酶的作用下使此鍵斷裂的.
(2)當(dāng)溫度降低時(shí),引物與模板3′端結(jié)合,在DNA聚合酶的作用下,引物沿模板延伸,最終合成2個(gè)DNA分子,此過(guò)程中原料是四種脫氧核苷酸,遵循的原則是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(3)PCR技術(shù)的必要條件,除了模板、原料、引物、酶以外,至少還需要三個(gè)條件,即液體環(huán)境、適宜的溫度和酸堿度.
(4)如果把模板DNA的兩條鏈用15N標(biāo)記,游離的脫氧核苷酸不做標(biāo)記,控制“95℃→55℃→72℃”溫度循環(huán)3次,則在形成的子代DNA中含有15N標(biāo)記的DNA占25%.
(5)PCR中由堿基錯(cuò)配引起的變異屬于基因突變.假設(shè)對(duì)一個(gè)DNA進(jìn)行擴(kuò)增,第一次循環(huán)時(shí)某一條模板鏈上發(fā)生堿基錯(cuò)配,則擴(kuò)增若干次后檢測(cè)所有DNA的擴(kuò)增片段,與原DNA相應(yīng)片段相同的占50%.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.某成熟植物細(xì)胞經(jīng)某種處理后仍保持活性,但在0.3g/mL蔗糖溶液中不會(huì)再發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)操作正確.試問(wèn):先前的“某種處理”所用的試劑是(  )
A.纖維素酶B.0.5 g/mL溶液C.清水D.10% HCl溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.1958年,美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德將胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),培育出新植株,證明了高度分化的植物細(xì)胞保持著全能性.下列哪一動(dòng)物的培育進(jìn)程,可以證明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性( 。
A.試管牛的培育過(guò)程B.轉(zhuǎn)基因牛滔滔的培育
C.多利羊的培育過(guò)程D.用胚胎干細(xì)胞培育成的克隆牛

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.關(guān)于ES細(xì)胞的敘述不正確的是( 。
A.形態(tài)上體積小,細(xì)胞核明顯
B.體外培養(yǎng)可以增殖而不發(fā)生分化
C.ES細(xì)胞可以用來(lái)培育人造組織器官
D.ES細(xì)胞是指取自于原腸胚以后的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè) DNA
B.生物的傳種接代中,染色體的行為決定著基因的行為
C.染色體上含有許多個(gè)基因,基因在染色體上呈線性排列
D.同源染色體一定是大小、形態(tài)相同的兩條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.科學(xué)家研究25℃時(shí)水稻光合作強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,得到如圖所示曲線,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.c點(diǎn)后小麥光合強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)
B.a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
C.其他條件適宜,當(dāng)植物少量缺Mg時(shí),b點(diǎn)將向右移動(dòng)
D.隨著環(huán)境溫度的升高,cd段位置不斷上移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.圖甲表示某植物在30℃(光合作用的最適溫度)時(shí),光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系.圖乙是某同學(xué)探究“光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系(假設(shè)光照強(qiáng)度不影響溫度的變化)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.請(qǐng)回答:

(1)圖甲曲線中,XY段、YZ段光合作用速率的主要限制因素分別是光照強(qiáng)度、光照強(qiáng)度.
(2)據(jù)圖甲曲線:恒溫30°C時(shí),若缺鎂的培養(yǎng)液中生長(zhǎng)的相同的植物進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),則Y點(diǎn)向右 (左或右)移動(dòng).若該植物呼吸作用的最適溫度分別為35℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到35℃,則Y點(diǎn)將向右 (左或右)移動(dòng).
(3)利用圖乙裝置探究光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系,讀數(shù)是凈光合作用(凈光合作用或?qū)嶋H光合作用).如果想要測(cè)定相同條件下的細(xì)胞呼吸,需要進(jìn)行的處理是遮光.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞.科研人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療.其技術(shù)流程如圖:

(1)在培養(yǎng)上皮細(xì)胞時(shí)應(yīng)將其置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng).
(2)步驟②中應(yīng)將上皮細(xì)胞與去核的(MⅡ期的)卵母細(xì)胞通過(guò)核移植技術(shù)構(gòu)建出重組細(xì)胞.
(3)圖中的ES細(xì)胞來(lái)源于(囊胚的)內(nèi)細(xì)胞團(tuán).
(4)該治療需要利用PCR技術(shù)擴(kuò)增出大量的Rag2基因,假設(shè)Rag2基因的兩條鏈的引物分別稱為引物A和引物B,那么1個(gè)Rag2基因通過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增四輪之后,產(chǎn)物中含有引物A的DNA片段所占的比例理論上為$\frac{15}{16}$.某同學(xué)設(shè)計(jì)的一組引物的部分堿基序列為:引物A為…CAGGCT…,引物B為…AGCCTG…,請(qǐng)問(wèn)這組引物的不合理之處是引物A和引物B會(huì)發(fā)生(局部)堿基互補(bǔ)配對(duì)而失效.
(5)步驟④的培養(yǎng)基中應(yīng)加入分化誘導(dǎo)因子以誘導(dǎo)ES細(xì)胞的分化.

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