下列是一組動(dòng)物活細(xì)胞有絲分裂圖,說(shuō)法正確的是(  )
A、b圖細(xì)胞將出現(xiàn)細(xì)胞板,并縊裂成兩個(gè)細(xì)胞
B、c圖細(xì)胞核中染色體數(shù)和DNA數(shù)相等
C、d圖細(xì)胞中同源染色體聯(lián)會(huì),形成四分體
D、上述細(xì)胞在細(xì)胞周期中出現(xiàn)的順序是a→c→d→e→b
考點(diǎn):有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專題:
分析:分析題圖:
1、a細(xì)胞中中心體進(jìn)行了復(fù)制,處于有絲分裂間期;
2、b細(xì)胞處于有絲分裂末期;
3、c細(xì)胞中核膜、核仁消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體,處于前期;
4、d細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于中期;
5、e細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,處于后期.
解答: 解:A、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板,A錯(cuò)誤;
B、c細(xì)胞中核膜、核仁消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體,處于有絲分裂前期,染色體數(shù)和DNA數(shù)的比例為1:2,B錯(cuò)誤;
C、圖示細(xì)胞表示有絲分裂過(guò)程,不會(huì)發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(huì),C錯(cuò)誤;
D、由以上分析可知,a處于間期、b處于末期、c處于間期、d處于中期、e處于后期,所以上述細(xì)胞在細(xì)胞周期中出現(xiàn)的順序是a→c→d→e→b,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、基因突變,要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期;識(shí)記基因突變發(fā)生的時(shí)期;識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),明確同源染色體的聯(lián)會(huì)只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為利用洋蔥根尖分生組織觀察細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的裝片制作的道程示意圖,其中,D過(guò)程表示用兩塊載玻片進(jìn)行壓片.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)請(qǐng)指出并改正“示意圖”中的③處錯(cuò)誤:
(2)A過(guò)程叫
 
,作用是
 

(3)健那綠染液與醋酸洋紅染液染色最大的一點(diǎn)不同是,健那綠染液是一種
 
染色劑.
(4)D過(guò)程的目的是
 
,E過(guò)程中需要先在低倍鏡下找下根尖的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述正確是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)能量多級(jí)利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率
B、該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的循環(huán)
C、合理使用農(nóng)家肥可提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D、該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理,但各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率并未提高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)于較弱光照條件下的植物,當(dāng)提高二氧化碳濃度時(shí),其光合速率并未隨之增加,主要限制因素可能是(  )
A、細(xì)胞呼吸和暗反應(yīng)B、暗反應(yīng)
C、光反應(yīng)D、細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組在“調(diào)查人群中的遺傳病”活動(dòng)中,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并繪制了某家族遺傳病系譜圖,Ⅱ-3沒(méi)有攜帶紅綠色盲癥基因,Ⅱ-6沒(méi)有攜帶苯丙酮尿癥基因,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)Ⅱ-5和Ⅱ-6后代中表現(xiàn)正常的男孩與Ⅱ~3和Ⅱ~4后代中正常女孩婚配,后代中出現(xiàn)兩病兼患的幾率是
 
(請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示).
(2)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在當(dāng)?shù)氐呐哉H酥,紅綠色盲基因攜帶者約占10%,Ⅱ-4離異后和另一正常女性婚配生一個(gè)患紅綠色盲癥的男孩幾率是
 
(請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示).
(3)如果他們不幸生育了一個(gè)21三體綜合征患兒,原因可能是在減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞時(shí),
 
,從而產(chǎn)生異常的配子并完成了受精作用.造成染色體數(shù)沒(méi)有減半的生殖細(xì)胞原因還可能是
 

(4)如果不考慮基因突變,要保證人的子女中有兩個(gè)所有基因完全相同的個(gè)體,一對(duì)夫婦要生子女的數(shù)目至少應(yīng)是
 
,顯然這是不可能的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員以某植物為材料,利用圖甲裝置,對(duì)影響光合作用的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究.

(1)在光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的兩種物質(zhì)是
 
 

(2)在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下,將圖甲裝置由陽(yáng)光下移至黑暗處,則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量
 
 (填“增加”或“減少”)
(3)為了探究溫度對(duì)光合作用的影響,首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入CO2緩沖液(保持瓶?jī)?nèi)CO2量大致不變),然后再打開(kāi)該裝置的活塞開(kāi)關(guān),使U形管兩側(cè)液面如圖所示,然后關(guān)閉活塞.實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是U形管A側(cè)液面的變化值.在每一給定溫度且其他條件均相同、適宜的情況下光照l(shuí)小時(shí),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
溫度(℃)5101520253035
水柱高度(mm/h)1.01.72.53.23.73.53.0
請(qǐng)分析水柱高度表示的是
 
(填總光合速率或凈光合速率).
(4)去除圖甲的水浴裝置后,將植物置于自然條件下進(jìn)行培養(yǎng),用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪成乙圖的曲線.其中A~B段CO2相對(duì)含量升高是因?yàn)?div id="m4di7vd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,影響B(tài)~D段CO2相對(duì)含量下降的主要環(huán)境因素是
 
,在一天當(dāng)中,植物B有機(jī)物積累量最多是在曲線的
 
點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于檢測(cè)生物組織中的糖類和蛋白質(zhì)敘述中正確的是(  )
A、檢測(cè)各種食物是否含有蛋白質(zhì)、葡萄糖、淀粉時(shí),由于種類和含量的原因,可能沒(méi)有一種食物含有所檢測(cè)的全部物質(zhì),所以要注意全面膳食,保證均衡營(yíng)養(yǎng)
B、用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)和用本尼迪特試劑檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)都需要加熱處理
C、檢測(cè)蛋白質(zhì)的雙縮脲A液必需和雙縮脲試劑B液混合后,再加入含樣品的試管中檢測(cè)
D、甘蔗的莖的薄壁組織、甜菜的塊根含有較多糖且近乎白色,可用于鑒定還原糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于膜的流動(dòng)性,下列敘述不正確的是( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離和吞噬細(xì)胞攝取抗原都體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)
B、大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生細(xì)胞膜的流動(dòng)
C、膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
D、膜流可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院2012年10月8日宣布,將2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予英國(guó)科學(xué)家約翰?格登和日本醫(yī)學(xué)教授山中伸彌,以表彰他們?cè)凇绑w細(xì)胞重編程技術(shù)”領(lǐng)域做出的革命性貢獻(xiàn).2006年山中伸彌等科學(xué)家把4個(gè)關(guān)鍵基因通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄病毒轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞,使其變成多功能干細(xì)胞.這意味著未成熟的細(xì)胞能夠發(fā)展成所有類型的細(xì)胞.如圖為胚胎干細(xì)胞及其分化的示意圖.請(qǐng)回答:

(1)山中伸彌的實(shí)驗(yàn)包括哪幾種現(xiàn)代生物技術(shù)?
 

(2)上述實(shí)驗(yàn)中的逆轉(zhuǎn)錄病毒充當(dāng)
 
.要想獲得大量的目的基因,一般需要采用
 
技術(shù).基因工程的核心是
 

(3)胚胎干細(xì)胞是從動(dòng)物胚胎發(fā)育至
 
期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或胎兒的
 
中分離得到的一類細(xì)胞.
(4)圖中分化程度最低的干細(xì)胞是
 
.在體外培養(yǎng)條件下,培養(yǎng)液中加入
 
因子,可誘導(dǎo)該種干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化.
(5)在機(jī)體內(nèi),神經(jīng)組織干細(xì)胞分化成神經(jīng)細(xì)胞是機(jī)體細(xì)胞中基因
 
的結(jié)果.
(6)某患者不能產(chǎn)生正常的白細(xì)胞,通過(guò)骨髓移植可以達(dá)到治療的目的.骨髓移植的實(shí)質(zhì)是將上圖中的
 
細(xì)胞移植到患者體內(nèi).
(7)若要克隆某種哺乳動(dòng)物,從理論上分析,圖示各種成熟體細(xì)胞中不能作為供體細(xì)胞的是
 
,其原因是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案