【題目】下列關(guān)于植物生長素的敘述，正確的是（　�。�

A. 促進芽生長的生長素濃度一定會抑制根的生長

B. 生長素分布不均勻可使胚芽鞘出現(xiàn)彎曲生長

C. 生長素的作用效果不受器官成熟程度的影響

D. 生長素主要的合成部位是成熟的葉片和果實

【答案】B

【解析】

生長素的生理作用：低濃度促進、高濃度抑制，即具有雙重性。

促進芽生長的生長素濃度不一定會抑制根的生長，A錯誤；胚芽鞘的彎曲生長是生長素分布不均勻造成的，B正確；植物的幼嫩器官和細胞對生長素敏感，成熟器官和細胞對生長素不敏感，C錯誤；生長素主要的合成部位是植物的幼嫩組織和發(fā)育中的種子，D錯誤。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于脫氧核糖核酸(DNA)分布的敘述，正確的是(　　)

A. 蛙的成熟紅細胞中不含DNA分子

B. 人體細胞的細胞質(zhì)中也有DNA分子

C. 含DNA的原核細胞不會同時含RNA

D. 細菌細胞的擬核中無DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的花色有白色和黃色，受一對基因A、a控制。純合開白花的植株與純合開黃花的植株雜交，F1均開黃花，F1自交產(chǎn)生F2，F2中開白花的植株與開黃花的植株之比為1∶3。分析回答：

（1）該植物花的白色與黃色是一對 。F2中開黃花植株的基因型為 。F2中開黃花的植株自交，后代中開白花的植株所占比例為 。

（2）若該植物的花色除了受A、a基因（位于3號染色體）控制外，還受B、b基因（位

于1號染色體）的影響。兩對基因?qū)ㄉz傳的控制可能有下列兩種機制：

①A、a和B、b兩對基因的遺傳遵循基因的 定律。

②基因型為AaBb的植株自交，若為機制1，則后代中開黃花的植株所占比例為 ；若為機制2，則后代中開黃花的植株所占比例為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，對該圖的正確描述是

A. DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

B. ④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸

C. 當(dāng)DNA復(fù)制時，⑨的形成需要DNA連接酶

D. ②和③相間排列，構(gòu)成DNA分子的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)某激素進行調(diào)節(jié)的示意圖，以下敘述正確的是

A. 由圖可知此激素可能是胰島素

B. 該激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成的復(fù)合體，穿過兩層膜進入細胞核，作用于細胞核 DNA,影響遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程，從而影響蛋白質(zhì)的合成

C. 該激素不直接參與細胞內(nèi)的新陳代謝

D. 該激素一經(jīng)起作用后就被滅活，故機體需源源不斷產(chǎn)生，以維持其含量的動態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列大腸桿菌某基因的堿基序列的變化，對其所控制合成的多肽的氨基酸序列影響最大的是（不考慮終止密碼子）

A. 第6位的C被替換為T B. 第9位與第10位之間插R入1個T

C. 第100、101、102位被替換為TTT D. 第103至105位被替換為1個T

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾用豌豆為實驗材料通過實驗提出了分離定律,下列對此實驗分析合理的是（ ）

A．孟德爾提出分離定律的過程為提出問題→演繹推理→作出假設(shè)→檢驗推理

B．孟德爾設(shè)計測交實驗的目的是檢驗分離定律

C．孟德爾提出的遺傳因子的說法屬于演繹內(nèi)容

D．孟德爾選擇豌豆作為實驗材料的原因是豌豆只有一對相對性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與膜外電流方向一致

B. 興奮以局部電流的方式在神經(jīng)元之間單向傳遞

C. 神經(jīng)細胞興奮時細胞膜對Na+、K+通透性增大

D. 成年人有意識地“憋尿”，說明了神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某豆科植物種子吸水萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如圖所示．有關(guān)敘述正確的是

A．在12～24 h期間，植物細胞只進行無氧呼吸

B．在12～24 h期間，細胞的結(jié)合水含量不斷增加

C．在12～48 h期間，萌發(fā)種子的有機物總量不變

D．胚根長出后，萌發(fā)種子的細胞線粒體功能加強

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同步練習(xí)冊答案