如圖所示的四個方框依次代表細(xì)菌、黑藻、木耳、藍(lán)藻,其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。下列哪項(xiàng)不屬于這種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)
A.核糖體 B.RNA C.DNA D.染色體
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為獲得優(yōu)良性狀的純合體,將基因型為Aa的小麥逐代自交,且逐代淘汰aa,下列說法錯誤的是
A.該育種方式與單倍體育種相比所需育種年限長
B.此過程中F1出現(xiàn)aa個體的基礎(chǔ)是等位基因分離
C.育種過程中若不發(fā)生突變,則該種群沒有進(jìn)化
D.可通過單倍體育種方式得到100%的純合品種
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖。圖中剛開始釋放出的A 、B物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之比是
A.1:2 B.8:9 C.2:1 D.9:8
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物中,不具有葉綠體,但具有細(xì)胞壁的是
A.大腸桿菌 B.支原體 C.衣藻 D.菠菜
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動性,下列實(shí)例中不能反映該特點(diǎn)的是
A.高爾基體形成的囊泡與細(xì)胞膜融合
B.變形蟲能伸出偽足
C.核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核
D.吞噬細(xì)胞吞噬病菌
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于原核生物的敘述,正確的是
A.無線粒體,所以不能進(jìn)行需氧呼吸
B.只有擬核,但存在遺傳物質(zhì)DNA
C.無葉綠體,所以不能進(jìn)行光合作用
D.蛋白質(zhì)的合成場所不同于真核細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級中學(xué)高二下期期中生物卷(解析版) 題型:綜合題
某同學(xué)走路時右腳踩在釘子上,馬上引起右腿的收縮以避開損傷性刺激的繼續(xù)作用,而左腿迅速伸直以支持身體,使身體不會跌倒。下圖表示這一復(fù)雜反射的過程,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)參與這一活動的神經(jīng)元至少有 個,神經(jīng)元的基本特性是 。
(2)完成神經(jīng)調(diào)節(jié)活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 。反射活動總是從感受接受刺激開始到效應(yīng)器
產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束。這一方向性是由 決定的。原因是 。
(3)興奮在神經(jīng)元間傳遞過程中信號轉(zhuǎn)換模式為 。
(4)由圖分析可知,同一神經(jīng)元在一一次反射活動中產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì) 。
(5)右腿的彎曲和左腿的伸展發(fā)生的先后順序是 據(jù)圖說明你判斷的依據(jù)是 。
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級中學(xué)高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物激素的敘述中,正確的是 ( )
A.乙烯的作用主要是促進(jìn)植物果實(shí)的發(fā)育
B.根的向重力生長與頂端優(yōu)勢都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性特點(diǎn)
C.赤霉素能促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實(shí)的成熟
D.脫落酸在果實(shí)的成熟階段含量最高,以促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落。
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)高二第二學(xué)期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于突觸的說法正確的是( )
A.興奮從軸突傳遞到細(xì)胞體只能通過突觸實(shí)現(xiàn)
B.神經(jīng)元之間的信息傳遞常常需要進(jìn)行信號轉(zhuǎn)換
C.神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D.神經(jīng)遞質(zhì)通過主動轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入突觸間隙
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