分析 分析題干圖片可知,⑤表示光合作用的光反應(yīng)階段,④表示暗反應(yīng)階段,③表示呼吸作用的第一階段,②表示呼吸作用的第二階段,①表示呼吸作用的第三階段.其中a是光合色素、b是氧氣、c是[H]、d是ADP、e是ATP、f是C5、g是二氧化碳、h是C3.
解答 解:(1)分析圖示可知,a為光合色素,分布于葉綠體中的類囊體薄膜上;光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H].
(2)能夠生成ATP的過程為光反應(yīng)階段和有氧呼吸的第一、二、三階段,即①②③⑤.
(3)物質(zhì)d為ADP.在光合作用的暗反應(yīng)階段ATP水解,為三碳化合物的還原提供能量,其水解產(chǎn)物ADP在光反應(yīng)階段作為ATP合成的原料,參與ATP的形成,所以⑤過程中d的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)移向葉綠體的類囊體薄膜.
(4)圖中物質(zhì)f為五碳化合物,物質(zhì)h為三碳化合物.假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng),在短時(shí)間內(nèi),二氧化碳的固定過程受阻,不再有新的三碳化合物生成,原有的三碳化合物繼續(xù)被還原,導(dǎo)致五碳化合物即物質(zhì)f的含量增加.
故答案為:
(1)類囊體薄膜[H]、ATP
(2)①②③⑤
(3)葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜
(4)增加
點(diǎn)評 本題考查了光合作用和有氧呼吸的有關(guān)知識,要求考生能夠識記光合作用和有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化,確定圖中數(shù)字表示的生理過程和物質(zhì)名稱,同時(shí)識記各階段反應(yīng)發(fā)生的場所.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高一第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/p>
B.動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C.葡萄糖是細(xì)胞生命活動(dòng)所需的主要能源物質(zhì)
D.哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
性狀 | F2代性狀分離比 |
主莖基部木質(zhì)化 | 有:無=49:31≈9:7 |
花柱 | 長:同長=63:17≈13:3 |
花藥大小 | 正常:小=47:33≈9:7 |
痩果棱形狀 | 尖:圓=57:23≈3:1 |
花果落粒性 | 落:不落=59:21≈3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
種類 | 殺蟲劑 | 第一次噴灑前蚊子數(shù) | 存活數(shù) | |||
5月 | 6月 | 7月 | 8月 | |||
甲 | A | 10 000 | 31 | 129 | 1 645 | 4 055 |
B | 10 000 | 78 | 339 | 1 982 | 3 106 | |
乙 | A | 10 000 | 28 | 56 | 1 207 | 1 744 |
B | 10 000 | 30 | 71 | 1 321 | 2 388 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A、B、C | B. | a、b、C | C. | A、b、c | D. | A、b、C |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1可以解釋酶具有專一性,由圖5和圖7可判斷該酶很可能是麥芽糖酶 | |
B. | 圖2說明酶具有催化作用,圖3可判斷該酶最適pH不受溫度影響,由圖4可判斷該酶的最適溫度不受pH的影響 | |
C. | 圖6能說明Cl-是該酶的激活劑,而Cu2+是該酶的抑制劑 | |
D. | 圖3和圖4中溫度和pH對酶的影響機(jī)理是完全一樣的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用NaCl在不同濃度的DNA溶液中的溶解度不同 | |
B. | 利用DNA不溶于酒精的性質(zhì),可除去細(xì)胞中溶于酒精的物質(zhì)而得到較純凈的DNA | |
C. | DNA是大分子有機(jī)物,不溶于水而溶于某些有機(jī)溶劑 | |
D. | 在沸水中,DNA遇二苯胺會(huì)出現(xiàn)紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沼氣池中主要生物類群的異化作用類型隨時(shí)間變化的順序依次是需氧型、兼性厭氧型、厭氧型 | |
B. | 從生態(tài)學(xué)角度看,人與畜禽的關(guān)系只是捕食關(guān)系 | |
C. | 農(nóng)場內(nèi)各種農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)互相協(xié)調(diào)、互惠互利,實(shí)現(xiàn)了對能量和物質(zhì)的多級利用 | |
D. | 果園內(nèi)以豬糞、雞糞為飼料養(yǎng)殖的蚯蚓能改良土壤,在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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